Estás sembrao Eloy :-)
Voy a responder sin orden ni concierto a los últimos mensajes.
Yo tengo que decir que una de las cosas buenas que tiene pertenecer a
la comunidad Moodle y además ser Moodle Partner es poder trabajar en
un entorno donde hay gente como Eloy, Martin D., Martin L. (que no
está en cuerpo, pero si en alma),... y muchos otros que la mayoría en
lista no conocerán, pero que son el alma verdadera del proyecto.
Obviamente, toda la comunidad Moodle sin la que no seria posible, pero
también a sus detractores, que caray (parece la ceremonia de los
Oscar :-)).
Siguiendo al hilo de lo que dice Eloy, desde hace mucho tiempo en CV&A
hemos puesto mucho énfasis en cuestiones de innovación en el
aprendizaje y no tanto en la herramienta. Como bien dice Eloy, la
mayoría de los LMS, tanto libres como propietarios, y con más o menos
gracia, pueden hacer la mayoría de cosas que necesitamos, aunque
existe una tendencia natural a hacer difícil lo fácil, metiendo
desarrollos a destajo, mal documentados y que hacen a veces las
versiones de los LMS inactualizables y a un coste demasiado elevado.
En las universidades existe otro problema endemico. Con la tendencia
natural a hacerlo todo y mantenerlo internamente, muchas veces con la
ayuda de becarios, se pierde de vista que algún dia terminarán la
carrera y se irán llevando consigo todo el conocimiento adquirido en 2
o 3 años y que dificilmente será reemplazable. Desgraciadamente para
las empresas que nos dedicamos a esto en este país no existe la
mentalidad que tienen las universidades de países anglosajones de
encargar esos trabajos a empresas.
Por favor, una vez más, sin ánimo de polemizar, es una crítica
constructiva y explico lo que voy viendo por ahí.
Jorge D., parece que siempre quieres ponerme en evidencia haciéndome
preguntas que sabes que no te voy a responder adecuadamente ;-) o por
lo menos no en condiciones. No tengo una opinión formada sobre ILIAS.
La verdad es que me da bastante igual lo que la gente elija, mientras
sea libre ;-) al final, contra gustos no hay nada escrito y ahí hay un
montón de información para que la gente busque, compare y use lo que
mejor le parezca. Obviamente, si me llaman a mí para que les explique
les diré lo que creo que es mejor :-)
Respecto al comentario de Sota, como te llama Eloy, de"El soporte
también es malo, pero tienes soporte." lo dices como dando a entender
que con Moodle o con soluciones libres no tienes soporte. Para eso
están los partners u otras empresas que no lo son y que dan servicio.
Tu contrata nuestros servicios que tendrás un soporte megaperlico ;-)
Una abrazo a todos,
Jordi Vila
Socio Director, CV&A Consulting
Moodle & Mahara Partner España
Teléfono: +34 93 3685493
Móvil: +34 609 301206
E-mail: [email protected]
URL: http://www.cvaconsulting.com
Comunidad de eLearning: http://www.elearningworkshops.com
Academia de eLearning: http://www.academiaelearning.com
El 11/03/2009, a las 16:16, Eloy Lafuente escribió:
Hola Iñaki (que sorpresa!)
me ha costado dar con ello, pero lo he encontrado:
i19n: interplanetarization
aunque he de confesar que el que más me ha gustado es:
a23n: astrointernationalization
( fuente: http://tinyurl.com/44oldf ) :-D
La verdad es que lo de la capacidad multilingüe es una puñeta hoy en
día, porque es completamente imprescindible, sobre todo en entornos,
cada vez más heterogéneos, como el Universitario (hay que buscar
niños debajo de las piedras). No me atrevo a confirmarlo, pero me
suena que se habían hecho progresos definitivos en ese área.
En cualquier caso, a mí Sakai me gusta bastante (no tanto como
Moodle, obviamente), pero siempre me ha parecido una buena
alternativa no-comercial. Conste que no tengo ninguna experiencia
educativa con él, simplemente mi afán zascandil de "trastear" con
todo, así que valoren mi opinión como tal.
Está hecho en Java, que a mí siempre me ha gustado más, (frente al
PHP de Moodle), tiene un sólido equipo de desarrollo y hay MUY
buenas cabezas haciéndolo evolucionar. Vamos, que desde hace ya
algún tiempo, creo que es una alternativa de lo más respetable.
He de decir que otro de mis juguetes favoritos es Dokeos,
radicalmente distinto a Moodle, pero con algunas cositas
(itinerarios, por ejemplo) que me gustan bastante (no en general, ya
que siempre me ha gustado más el "ahí tiene usted todo" de Moodle y
su filosofía, que las actividades condicionadas/itinerarios...) ya
que pueden facilitar algunos tipos de formación muy interesantes. Y
en Dokeos también están trabajando duro!
En cualquier caso, estoy seguro de que en todas las plataformas nos
encontraremos problemas, en su implementación, en su mantenimiento y
en su uso. Muchos de ellos solucionables con una cosa tan sencilla
como el "conocimiento" (técnico, planes de formación, migración,
documentación...) y otros (bugs), con unas poquitas líneas de código
(absténganse soluciones propietarias) y/o colaboración en los
lugares apropiados de cada Comunidad / Soporte / Partners. Yo cada
día, como parte de mi trabajo, colaboro/corrijo algún bug de Moodle,
exactamente igual que como se hace en cada una de las plataformas.
Vamos que son productos "vivos".
En cualquier caso, y sin quitar un ápice de importancia a la
elección y funcionamiento del LMS de turno, si que me gustaría
resaltar un sentimiento personal sobre todo esto del eLearning en
general y es que continuamente me parece que nos falla algo la
"base" o la "filosofía" o como demontres quieran ustedes llamarlo.
Si, como creo, todos estamos de acuerdo en que el elearning ha
llegado para quedarse (cada día más, en cualquiera de sus
vertientes), y si todo el mundo se ha metido de lleno a utilizarlo,
cómo es posible que, día a día, se hagan las "ñapas" que se hacen,
adaptando la formación presencial-tradicional a lo online sin ningún
tipo de consideración pedagógica de ningún tipo? Si el medio es
distinto, habrá que utilizar distintos procesos educativos no? El
modelo SAUCE (subo apuntes, un cuestionario y ya está) no mola en
absoluto y mucho me temo que se utiliza en el 90% de los casos. ¿Qué
hace falta para que esto cambie y el proceso educativo sea, de
verdad, mejor? Tiempo, seguro, dinero, también. Ambos gastados de
forma provechosa, por supuesto. No en forma de "curso rápido del LMS
de turno para que mis profes sepan usarlo", sino en forma de
"filosofía de elearning: métodos y prácticas" (acabo de registrar
ese título, por si a alguien se le ocurre utilizarlo ;-) ). Es un
proceso, seguro que todos acabamos aprendiendo.
Bueno, "peaso" de párrafo que me ha salido. Lo siento, no era mi
intención. He estado tentado de borrarlo, porque no venía demasiado
a cuento, pero lo dejo. Acepten la opinión de este pobre programador
que no sabe mucho de nada (pero sí nada de mucho).
Ciao :-)
> Iñaki Agirre escribió:
2009/3/11 José M. Sota <[email protected]>
En cuanto instalar Moodle... igual acabamos como los navarros
huyendo a
Sakai.... :)
Aviso a los navegantesNosotros decidimos migrar a Sakai. 1 año y 6
meses
después, el proyecto no ha dado los frutos esperados, y no está en
producción. Si tienes unos miles de alumnos, un uso bastante
extendido del
e-learning, unos profesores con 4 o 5 años de experiencia en WebCT,
y un
equipo de soporte reducido (3 ó 4 personas), es probable que el
producto no
te encaje fácilmente como sustituto de BB. Como dificultad añadida,
somos
una universidad bilingüe (el año que viene trilingüe), y Sakai
muestra
bastantes anomalías en su i19n.
Reconozco que no soy del todo imparcial, yo recomendé Moodle antes
de dejar
el equipo.
Respecto del precio, BB no me parece caro. Echa cuentas de lo que
se gasta
una universidad en un aulario físico, y verás. Sus principales
defectos son
que incorporan funcionalidades interesantes demasiado despacio, y
que la
compatibilidad entre versiones es desastrosa. El soporte también es
malo,
pero tienes soporte.
Iñaki
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Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y
colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es
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/// Moodle - open-source software for collaborative learning
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/// Free software, community, information: http://moodle.org
/// Commercial support and other services: http://moodle.com
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