Creo que las cosas pasan por carriles diferenciados. El gobierno, al cual apoyo y banco, se pone en marcha con un plan de inclusión digital. La escuela reacciona. Por que es parte de su condición institucional ser reaccionaria. Los docentes, en el medio, quedan atenazados por la máquinas y la demanda. Pero la identidad docente no es una construción que de la nada sale. Es un entramado de demandas sociales y consideraciones personales que atraviesan gruesas capas de silencio institucional y profesional. Hoy no queda otra que salir a capacitarse. Los gobiernos harán lo que puedan, quieran o deseen con las capacitaciones. No olvidemos que el ME y el ANSES son organismos nacionales y el sistema educativo tiene autonomía jurisdiccional. No es sólo voluntad del gobierno nacional y por arte de magia las cosas salen. Es la articulación de un entramado político lo que puede colmar de exitos estas propuestas. Ni la voluntad individual de los docentes (que no deben Pagar para capacitarse si son parte del estado nacional) ni la voluntad de un gobierno, ni de un minstro de educación harán que esto marche satisfaciendo la mayoría de los intereses. El accionar político, educativo y estratégico asegurará el exito y no depende de un sólo actor. Ahora bien. Creo que se puede o bien favorecer o bien entorpecer el plan. Subestimar a los docentes, tanto en sus miedos como en sus capacidades entorpece. Atacar a un directivo o a un funcionario sin analizar indicadores macros, creo que también entorpece. Identificar riesgos, conflictos y tendencias favorece la posibilidad de sortear y cumplir metas.
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