Hola, Quisiera aportar una visión a futuro a partir de experiencia propia (lo veo más valioso que otro análisis de lo que dijo o no dijo Stallman):
Soy docente en una escuela privada de la Ciudad de Bs As. Allí, veo que mis colegas no tienen los conocimientos necesarios para apoyar el movimiento y no saben a ciencia cierta sus ventajas... y creo que algunos hasta prefieren no saberlos, porque eso implicaría volver a redactar cada programa/material didáctico que ya tienen hecho hace años, sobre la base de algún software privativo. Para mejorar este escenario, creo que nuestros esfuerzos deberían estar focalizados en la re-educación de los docentes. Sobre todo de aquellos docentes que se están formando ahora mismo (en los profesorados y en los cursos de perfeccionamiento). Puesto en términos matemáticos: Es una inversión exponencial (en vez de lineal). Así, tendremos más voces! Así, cada nuevo docente que confeccione su material didáctico, lo hará utilizando software libre! Así, será todo más fácil! Habrá más casos de éxito para mencionar. Habrá más material a disposición de los docentes más "conservadores". Habrá muchos más alumnos con docentes comprometidos con la causa del conocimiento libre! Nos invito a apuntar nuestras fuerzas en ese sentido. Repito: Es una inversión exponencial :) Saludos, Pablo 2011/9/12 Francisco Palm <[email protected]> > Vale la pena aclarar un par de puntos. > > 2011/9/11 Lila Pagola <[email protected]>: > > > > Sólo un par de comentarios para aclarar algunas cosas que por ahi se > > confunden: la introducción de computadoras en las escuelas no se hace, > > ya desde hace tiempo, para enseñar programas de ofimática, sino para > > integrar los recursos de las TIC en todas las areas de conocimiento > > que se pueden beneficiar de ellos (que son muchas). El modelo que > > proponen las netbooks profundiza aún más esa concepción de la > > tecnología en educación, en tanto que las compus serán casi > > ominipresentes en el aula, y claramente no podríamos pasarnos el > > tiempo enseñando el código fuente (en un imposible caso). > > El hecho que las tecnologías de información sean transversales no > quiere decir que solo se pueden estudiar de un modo "utilitario". Las > tecnologías de información están basadas en conceptos y principios > fundamentales. No se trata de perorata técnica, que tanto gusta a los > que quieren gozar de las ventajas de parecer expertos, sino de ideas > muy básicas que se pueden explicar con un lenguaje sencillo. > > Tampoco se trata de enseñar todo el código fuente, es absurdo, ningún > desarrollador lee el código fuente de todas las aplicaciones, se trata > de adquirir destrezas básicas para leer y escribir código fuente, que > es en lo que consiste en definitiva la verdadera alfabetización > digital. > > > Por lo tanto, la discusión sobre el software es a nivel de usuario > > final, no de programación, más allá de que alguna disciplina se > > reserve la enseñanza de código, o sea beneficioso durante el uso o > > aprendizaje de un programa poder acceder al código fuente para saber > > que hace o modificarlo. > > Cuando se discute el software -solamente- a nivel de usuario, aunque > el software tenga licencias libres en el fondo es privativo porque se > carece de las destrezas para ejercer esa libertad. Me pueden dar la > libertad de nadar en una piscina, pero si no sé nadar de poco vale esa > libertad. Es mucho más importante empoderar a las personas, sembrar > motivaciones para indagar, crear y experimentar, que soltar un > discurso sobre licencias, es muchísimo más importante. > > > Siendo entonces la discusión sobre software una decisión a balancear > > entre ética y usabilidad para todos los que van a usar las máquinas, > > el doble booteo no parece una mala decisión, al menos por ahora. Si lo > > fue, se verá cuando los programas de capacitación en SL no aparezcan > > para potenciar la opción ética, que está instalada ya como curiosidad > > en los docentes: vuelvo a comentarlo porque realmente no lo ha había > > visto en otras capacitaciones que he dado previamente. > > El doble booteo podría ser una decisión hasta cierto punto > intrascendente si hubiesen programas de estudios orientados a entender > que son las tecnologías de información, todo aprendizaje es ganancia. > Si los programas están dirigidos exclusivamente al uso de las > herramientas, la pérdida es total. Si se considera el despilfarro de > recursos en el pago de licencias que pudiesen emplearse en cosas más > valiosas e interesantes, el panorama es desolador. > > F. Palm > > -- > -------------------------------------- > [email protected] > [email protected] > > cel: +58 +424 4228252 > tel: +58 +274 6352001 > > ---- > Debemos ser libres, no para hacer lo que nos plazca, sino libres para > comprender muy profundamente nuestros propios instintos e impulsos. K > _______________________________________________ > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > Para enviar mensajes: [email protected] > Desuscripción: escribir un correo a [email protected] > Información de la lista: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > -- "Antes de iniciar la labor de cambiar al mundo, da tres vueltas por tu propia casa" Proverbio chino _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
