Alexandro, Yamandú,
pido me disculpen por haber hecho comentarios fuera del tema que mostraba mi
mensaje. Ahora sí trataré de contestar;
¿Se necesitan nuevas aplicaciones?
En los últimos días pudimos leer en estas listas opiniones de varios expertos
en educación. Comparto las conclusiones a que llego después de leerlos.
Hay muchas computadoras en manos de estudiantes y educadores.
Hay muchas aplicaciones como las de Sugar y muchas otras que permiten ciertas
tareas específicas.
Hay aplicaciones que permiten a los estudiantes trabajar solos, que incluyen
ejercicios y pruebas.
Hay casi un consenso, a nivel mundial:
La solución al problema de introducir computadoras en la enseñanza tendrá dos
componentes:
- Programas de computadora para transmitir información a los estudiantes,
permitirles practicar con lo que van asimilando y administrarles pruebas para
que tanto ellos mismos como los educadores que los guían, puedan monitorear su
progreso.
- Educadores humanos que librados de su rol de transmisores de información
dispondrán de tiempo y energía para dedicarse a ser guías del aprendizaje. No
olvidemos que transmitir información es una función capaz de agotar a cualquier
educador, ya que implica lograr lo imposible: Mantener la atención y el
interés de todos los estudiantes a lo largo de períodos de tiempo mucho más
largos que su intervalo de atención natural.
Ya hay estudios muy válidos publicados que prueban, tan bien como es posible
en los pocos años de experiencia con que se cuenta, la validez de esta
solución.
Se piensa que el cambio real en la educación no ocurrirá hasta que las
autoridades de la educación no conciban una solución como esta u otra y la
implementen con sus decisiones.
Algunos piensan que el problema serio que hay en este momento para comenzar a
implementar este cambio, es la falta de un sistema o conjunto de programas que
permitan evaluar los cambios que se hagan en la educación. Este sistema de
evaluación muy probablemente requerirá el uso intensivo de computadoras, entre
ellas las que usan los estudiantes, para recoger los datos que se necesiten
para la evaluación y otras para procesar esos datos y hacer conocer los
resultados. Los que así opinan, reconocen que están planteando un círculo
vicioso. No hay incentivo para crear estos programas de evaluación porque los
nuevos métodos de enseñanza aún no están en funcionamiento como para poder
evaluarlos. En este punto hay algunas diferencias entre países. En algún caso
ya se está logrando tanto el cambio como su evaluación.
Cuando nos preguntamos si se necesitan más aplicaciones, esas son las que se
necesitan, aplicaciones para construir este sistema de evaluación del
resultado de los nuevos métodos de enseñanza que aprovechen las computadoras.
En mensajes anteriores se escribió sobre ideas específicas de cómo usar en el
aula las aplicaciones que ya existen.
Espero volver sobre el tema para ir proponiendo ideas a discutir sobre cómo
lograr esas aplicaciones que tanto se necesitan; me refiero al sistema de
evaluación de las mejoras que se logran con el uso de las computadoras 1 a 1.
Entretanto, en este mensaje hay mucho material para hacer comentarios que
confirmen o contradigan lo dicho o que propongan mejoras.
Agradezcamos a los muchos que nos brindaron excelentes contribuciones para
permitirnos llegar a este punto.
Carlos Rabassa
Voluntario
Red de Apoyo al Plan Ceibal
Montevideo, Uruguay
_______________________________________________
IAEP -- It's An Education Project (not a laptop project!)
[email protected]
http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep
