>> Вам вероятно и ЕГЭ не нравится? Баба-Яга против ЕГЭ?
> ваще шикарный наброс судя по активности ) я старался :) кроме того обсуждение тестов в программинге vs тестов в социальной сфере довольно интересно. вообще очень многие вещи из IT мира переносятся в мир реальный и наоборот. вот например планировщики: 1. магазин обуви: приходите и к вам представляют менеджера который вам показывает, ходит на склад, пробивает чек, упаковывает. 2. продуктовый магазин: клиенты выстраиваются в очереди по отделам. первый вариант совпадает с традиционным вебприложением (например CGI/mod_perl в апаче) второй вариант совпадает с Event-ориентированным вебприложением (например вебсервер на AE/Coro) то есть наблюдая жизнь людей можно какие-то вещи совать в IT и наоборот :) > Концепция тестирования как попытки получить полный и объективный срез знаний > сама по себе не плохая, но есть нюансы > - теста недостаточно, нужно определяться в чем цель тестирования. цель тестирования - разбить поток на целевые составляющие. в целом по моему задача вполне решена. если мы хотим улучшить качество нам надо сперва разделить итоговые потоки на еще больше вариантов > нужен и экзамен, на котором будет видно что человек умеет > думать и говорить это для чего такой экзамен нужен? надо определиться с этим. вот у нас в стране 100 ВУЗов. в них 100 тыс мест (условно) 800 тыс выпускников было в 2013-м году (см. статистику) то есть если не менять инфраструктуру задача стоит отсеять 7/8 абитуриентов. ЕГЭ эту задачу решает: переполненных ВУЗов практически нет. экзамен ту же задачу решал тоже. но в сравнении с экзаменом у нас следующие отличия: - два экзамена с интервалом месяц заменили одним - это логично - формат экзамена изменили максимально внеся в него элементы автоматизации - по моему несомненный плюс > (а не только что его натаскали на тесты), для уменьшения > субъективности принимать должна комиссия, и в её составе должны быть люди не > из > МинОбра почему? именно МинОбр и должен заниматься образованием. > - насколько я слышал тесты ЕГЭ сделаны некачественно (например бывает два > пральных ответа, но зачитывают только один) бывает. не бывает ошибок только в совершенно мертвых проектах. но я опять же соприкоснулся с этим. когда ты находишь ошибку в задании, то на аппеляции ее трактуют безусловно в твою пользу. > и вроде читал что авторы анонимны, авторы заданий ЕГЭ? там целый НИИ трудится > - коррупция таким образом не исчезла, а просто переместилась, коррупция сильно уменьшилась и переместилась. свести коррупцию к нулю не удастся никаким способом. в целом традиционный экзамен куда более корупции подвержен > теперь все взятки идут к организаторам ЕГЭ, очень сложно давать взятки без предварительной разведки/договоренности. надо понимать что давая взятку вы работаете на будущее своего ребенка, но неудача тут бьет по нему же очень сильно. а времени на поиск того кто возьмет взятку и переговоры - очень мало. в общем и целом выясняется где будет сдавать экзамен ваш ребенок за два три дня до этого самого экзамена. > достаточно вспомнить повальные 100 баллов по русскому > языку в Дагестане тут больше играет рояль антикавказская истерия, которую усиленно нагнетает наша "оппозиция". Проблема явно преувеличена. я приводил цифры по стобальникам. по математике 500 человек на 800 тыс по русскому 2500 на 800 тыс. 0.3% в максимуме. во времена экзаменов круглых отличников было куда больше -- Moscow.pm mailing list [email protected] | http://moscow.pm.org
