L'extérieur peut prêter à confusion : l'extérieur peut
aussi être à l'intérieur !
Un événement personnel extérieur à l’école
Une information reçue d’une autre classe par messagerie, courrier, journal
scolaire……
La présence d’un atelier, d’un dispositif ou matériel quelconque
Normal Bernard que tu n'es plus retrouvé le tableau puisque je
ne l'ai retrouvé que dans les archives de mes données (mon système de sauvegarde
me donne enfin des services !). Comme je ne le remplissais plus, je ne
l'utilisais plus et je l'avais donc effacé ! (au moment de la restructuration
- Original Message -
From:
Philippe Ruelen
To: 3type@marelle.org
Sent: Thursday, January 19, 2006 8:59
PM
Subject: [3type] Outil d'observation
S'il est intéressant de rassemblernos observations de
même type, il faudrait spécifier une méthodologie de recueil de
sympa l'émoticone Bernard. Où l'as-tu trouvé ?
OUPS ! Je crois qu'on a oublié une information (de taille) qui
est à l'origine de certaines activités.
Ce serait donc la 4ème dans ma liste
4°) je (l'adulte) demande(impose) quelque chose directement ou
indirectement.
Effectivement, chacun
- Original Message -
From:
Philippe Lamy
To: 3type@marelle.org
Sent: Wednesday, January 18, 2006 5:44
PM
Subject: RE: [3type] Outil
d'observation
Voilà une bien bonne idée que nous allons reprendre
dans notre classe Bobigny, car nous souffrons, Nathalie et
Bernard :Je ne pense pas qu'il y ait une
organisation modèle quelconque. Par contre il me semble intéressant de voir
comment l'organisation d'une classe favorise et permet l'émergence des
activités, leur réalisation et ce qui résulte de ces
activités.
Bien
sûr que je ne pense pas cela,
Petite erreur rectifiée dans le texte en vert
!
- Original Message -
From:
Bernard Collot
To: [EMAIL PROTECTED]
; 3type@marelle.org
Sent: Wednesday, January 18, 2006 7:03
PM
Subject: Re: [3type] Outil
d'observation
- Original Message
