On 23/01/2005 at 01:34 ludo wrote: >- le plan de travail me para�t de plus en plus comme quelque chose de tr�s >restrictif, ne pouvant prendre en compte toutes les activit�s de l'enfant. >Il >risque donc d'�tre tr�s relatif et partial (lecture, �criture, maths, >techno, >musique, etc, autre).
C'est pour �a que je n'utilise pas le concept "minimum" et que c'est EUX qui planifient. Heureusement d'ailleurs car avec tous ces messages, je n'aurais jamais pu les pr�parer !! Car, si un enfant "zone" en permanence, y va bien falloir pourtant qu'il passe par certaines cases ! Alors, si l'outil "sous la tutelle de ..." peut rendre momentan�ment service. Mais, Ludo, quel outil utilises-tu pour permettre la r�gulation n�cessaire qui t'assurera que le gamin passe par la case "num�ration" par exemple ? >- le pense-b�te devrait donc �tre un outil des enfants, non restrictif et >sans >date buttoir. A partir de ce moment-l�, l'enfant inscrira dessus, ou fera >inscrire en r�union, ce qu'il souhaite faire mais qu'il sait qu'il ne fera >pas en premier. Et l�, cela servira de pense-b�te. C'est l'�tape finale de l'outil "pense-b�te". Etape finale vers laquelle on va cheminer. Philippe Ruelen 10 chemin de Cozance, 01500 Douvres, 04 74 34 67 50 C.R.E.P.S.C. (Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication) http://marelle.org Vers une �cole du 3�me type http://3type.marelle.org Site perso http://philippe.ruelen.free.fr/ -- ---------------------------------------------------------------- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
