(par erreur, je n'ai renvoyé qu'à Marguerite... je renvoie donc sur la
liste.)
Merci pour vos réponses et propositions.
Bruce, je suis allée voir tes plans de travail. Je les étudierai
davantage à tête reposée : ce que je sens à chaud, c'est qu'ils ne me
ressemblent pas du tout !!! Je ne pense pas pouvoir dans le
fonctionnement de ma classe autant "programmer" le contenu d'apprentissage.
je suis preneuse des exemples de Sylvain.
La proposition de Marguerite se rapproche de ce que j'avais envisagé. Je
le comprend comme une trace collective, et non pas le plan-guide de
travail individuel. C'est bien ça ? J'aimerai bien, si tu pouvais
m'envoyer un exemplaire (scanné ? ou la trame).
En effet, je pense que mes propositions de fonctionnement ouvrent une
fenêtre...et chaque enfant à sa façon en profite. Le fait de n'envisager
ce travail que sur une année est assez insupportable. Et bien sûr moins
profitable. (je ne suis pas titulaire). Je me dis qu'il vaut mieux une
année que rien ?
Je cherche encore comment conserver des traces des travaux réalisés.
Parfois, on y réfléchit ensemble : nous avons fabriqué un cadeau pour
"S." Il est parti avec. Comment se souvenir ce qu'on a fait, comment ?
mais cela demande du temps ! encore du temps !!!
Alors quand c'est sur une réalisation personnelle, c'est encore plus
difficile. (c'est multiplié par 18...)
En maternelle, c'était une photo, une phrase dictée à l'adulte : hop,
dans le cahier !!... facile...
Bon allez, encore merci. je m'en vais me reposer...
Ninon
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