Re: [3type] Les zangoisses de parent(s)

Fri, 04 Nov 2005 14:15:09 -0800

ça me fait penser à une mère d'une nouvelle élève brillante, Giselle ;-), qui est arrivée dans ma classe cette année.
Brillante, très brillante ! Mais il m'a été assez facile de montrer à la maman, après avoir reconnu les qualités scolaires de son enfant, tout ce que Giselle n'avait pas développé dans son école précédente, très traditionnelle à savoir la difficulté de faire un choix, l'énorme difficulté à oser, à essayer, à accepter l'erreur .... et même à utiliser des couleurs autres que le rose pale pour colorier un visage !
 
Du coup, la maman commence à se dire que ce nouveau fonctionnement peut être bénéfique pour certaines choses. La voilà un peu rassurée ! Mais, pas question de l'entraîner sur des notions scolaires vues via les textes libres ou les créations mathématiques par exemple ! Elle ne trouverait bien entendu rien d'équivalent en matière d'efficacité que la leçon et les exercices d'application.
 
Cela dit, il me semble aussi qu'il faille donner quelques billes aux parents pour qu'un lien s'opère plus facilement entre la maison et l'école (pour l'enfant surtout).
Je viens de créer un livret pour chaque année des brevets souhaitables. L'idée est, comme le disait Marguerite, de leur montrer que leur souci n'est pas de savoir comment les enfants apprennent (d'ailleurs nous même, on ne le sait pas vraiment !) mais qu'ils apprennent !
Je vais le présenter la semaine prochaine aux enfants. C'est donc tout nouveau.
 
Ce que je fais circuler également :
- le journal hebdmadaire des enfants de la classe (j'ai commencé aussi par leur envoyer l'adresse du site où ils sont déposés : http://ecole.stsorlin.free.fr/schtroumpfs/
- les journaux des autres classes
- le journal que je fais à destination des enfants 2 fois par semaine (contenant donc des infos que je ne dis donc plus) : voir
 
Je ne leur demande plus de faire signer les plans de travail. J'ai remarqué que cela avait un effet contraire sur certains parents : les stresser !
J'ai également utilisé des bilans de plan de travail mais cela n'avait pas été concluant. Il me semble que c'est trop peu parlant pour les parents et qu'il est préférable de leur montrer (même si c'est moins souvent) des productions concrètes.
 
Le travail avec les parents me semble cependant capital. Il commence me semble-t-il par l'ouverture de l'école sur les parents, c'est-à-dire leur donner la possibilité de s'investir dans l'école (rendez-vous lecture, commissions, aide pour le CDI par exemple chez nous).
Depuis l'année 2002-2003, nous avons lancé avec une maman d'élève de l'école, présente sur cette liste, Mme Montagnier, un journal :
"Autour de l'école", le journal de TOUS les enseignants et de TOUS les parents. Aucune censure. Nous sommes en train de mettre en ligne ces journaux.
http://ecole.stsorlin.free.fr/autourdelecole/ Dommage que le 26 n'est pas encore en ligne, vous auriez pu vous rendre compte qu'il n'y avait pas de censure (numéro qui est sorti lors de l'occupation des parents d'élèves en début d'année pour obtenir la création de la 5ème classe).
Ce journal, à condition d'accepter d'entrée une totale transparence, permet de rassembler parents et enseignants et surtout d'oter (du moins de diminuer) toute suspition, rumeur et autre qui constituent LE fléau de l'école.
 
Pour revenir à ton cas précis Ninon, je retiens ceci :
Cette maman hyper angoissée mes stresse toutes les autres (ou ça va venir - bonjour le travail de sape). Elle demande le changement de
classe vers le CE2 "pur". Comme nous avons opposé un refus, elle demande   "au moins" à pouvoir mesurer hebdomadairement le travail effectué !!
 
Eh bah, je trouve que votre refus coûte cher ! En essayant de se mettre à la place de la maman qui, entre nous, n'a donc aucun pouvoir, que peut-elle faire à part te faire chier en voulant mesurer hebdomadairement le travail effectué ? ! ?
Personnellement, ça ne me choque pas (du moins plus - après un long débat au moment de la rédaction du livre du taylorisme scolaire à un système éducatif vivant http://philippe.ruelen.free.fr/Reflex/bibliographie/taylorisme.htm) de la laisser choisir sa classe (ou son école).
 
Cela dit, tiens nous au courant de l'évolution.
 
 
Philippe Ruelen, classe CE1-CE2 => email des enfants [EMAIL PROTECTED]
 
C.R.E.P.S.C. Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication, http://marelle.org
 
- Vers une école du 3ème type, http://3type.marelle.org
- Site Perso (Praticien-Chercheur) http://philippe.ruelen.free.fr/
- G.E.M.01 (Groupe Ecole Moderne de l'Ain) => http://gem01.marelle.org
- Ecole de Saint Sorlin en Bugey => http://marelle.org/ecole/stsorlin/
- Libre circulation => http://marelle.org/circulation/
 
Bibliographie :
"Du taylorisme scolaire à un système éducatif vivant"
 
"Vers une école du 3ème type"
 
 
 
 
 
 

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