Le 11 déc. 2014 21:32, "Charles Boisvert" <[email protected]> a écrit : >> >> J'ai peur qu'on ne le résume qu'à quelques petites facettes. > > Evidemment qu'on ne le resume qu'a quelques petites facettes. Comparez: > > "En Angleterre, on apprend a coder des 5 ans" (je paraphrase l'article) > > et > > "les enfants apprennent les mathematiques des 4 ans" > > evidemment que coder a 5 ans n'est pas comme un travail professionnel. Compter n'est pas non plus comme les methodes de calcul d'un ingenieur, ou la theorie des nombres que j'ai apprise a l'universite.
Non, je n'entends pas que les enfants connaissent tout du code. Ce n'est pas ce que j'exprimais. Pour l'instant, informatique est largement confondu avec bureautique et j'ai peur qu'il en soit de même au niveau du code avec la création d'un "programme" officiel et de leçons associées qui trancheraient par leur caractère figé avec la diversité et la richesse de l'univers que nous connaissons. > > La question ce n'est pas de savoir si des enfants peuvent instantanement devenir des professionnels. Elle est de savoir si l'informatique forme un corps de connaissances, une discipline distincte des matieres bien connues - langues, sciences humaines, sciences exactes, mathematiques, qui merite au meme titre d'etre presentee aux enfants pour former leur esprit et leur culture. > > Pour moi, la reponse est "oui". Apres, de savoir a quel age commencer, avec quels savoirs, ce qu'ils en feront quand ils seront grands, ca n'est rien a cote de faire entrer la "matiere" informatique dans leur culture au meme titre que l'histoire ou la chimie. > > C. > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion >
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