> > code avec la création d'un "programme" officiel et de leçons associées qui > trancheraient par leur caractère figé avec la diversité et la richesse de > l'univers que nous connaissons.
Oui, c'est un probleme. Remarquez que c'est un probleme dans toutes les matieres: les profs d'histoire peuvent trouver qu'on entasse trop de faits sans jamais s'interesser aux archives, les profs de techno qu'on passe trop vite d'une technique a une autre, etc. Mais les programmes seront inevitables. Il faut utiliser le temps que nous avons aujourd'hui pour reflechir a des propositions intelligentes, qui feraient une place a la diversite de notre sujet tout en offrant un cadre a des profs qui eux, en auront besoin. En meme temps, je crois qu'il faut concentrer nos efforts - vos efforts, puisque j'interviens a distance - aupres de l'education nationale sur une chose a la fois. On veut faire entrer l'informatique (et les sciences, non pas seulement les technologies de l'information) dans l'enseignement de tous, mais on parle aussi de transformer la facon dont les programmes sont ecrits, reformer l'enseignement par l'usage de projets transversaux, etc., etc... Si on veut tout, on discutera sans fin sans pouvoir se mettre d'accord, et il ne restera rien. Mais c'est un point de vue personnel. Peut-etre que nous devrions nous concentrer sur une reforme de l'education, qui ouvrirait la route a des projets multi-matiere qui feraient une autre place a l'informatique, et peut-etre couterait moins cher - je suis convaincu que ce serait une bonne chose, mais est-ce realiste? Si deja vous reussissez a convaincre l'E.N. et les ministres que des tablettes gratuites ne constituent pas a elles seules une entree dans le monde numerique, et qu'il faut introduire des notions de fonctionnement et de creation logiciels dans les programmes scolaires, on pourra deja etre contents. Ca imposera de former des profs, de fournir des outils logiciels et materiels adaptes, de mettre des heures dans le budget... Il faut garder en tete que nos initiatives aujourd'hui ont la force de notre passion, mais l'enseignement "universel" sera fait par des gens qui n'ont pas tous le feu sacre. Un centime d'euro... C.
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