¡Vaya! el simple hecho de modificar el asunto del mensaje ya da un poco de vértigo.
>¿Nos podrías informar sobre lo que aporta 'eduagora' que no aporte Moodle u otras plataformas existentes? ¿Por qué es necesario un nuevo LMS para centros de secundaria o primaria? Permíteme Josep que modifique un poco tu pregunta: ¿Moodle aporta todo lo necesario para que un docente de secundaria pueda integrar las TIC en su labor docente?. Sin duda, SÍ. Yo mismo lo hice en mi centro. Vamos un poco más allá, ¿Moodle aporta todo lo necesario para que un centro educativo de secundaria integre las TIC en su labor docente? Esto ya lo tengo que poner en duda, ya que esta u otras plataformas de e-learning no están diseñadas para estos centros, donde, como mucho, se produce un b-learning. No reproducen sus estructuras (Departamentos, grupos-materia); en muchos casos, aisla al profesor a su grupo docente; desconoce las interacciones que se producen en un centro, en el que son varios los profesores que imparten la misma materia a distintos grupos de alumnos, dificultándoles el traajo colaborativo. Es posible que, con cierta cantidad de dinero, cualquier partner diera solución adecuada a esas necesidades, pero, sin dinero, yo he visto como se deformaba la utlidad de alguna de las herramientas, obligando, por ejemplo a que las programaciones docentes se entregaran a través del foro de Moodle. Y, no dudo de que Moodle tenga mejores formas de manejar este tipo de informaciones, pero, muchas veces nos olvidamos de los usuarios de esas plataformas, y los docentes no somos especialistas en e-learning. Más allá aún, ¿Moodle aporta todo lo necesario para que una administración educativa integre las TIC en la labor de sus docentes? Pues, debe ser que no. Si que es verdad que la mayoría de las Consejerías de Educación han implantado Moodle, pero ¿para qué servicios? En el artículo del País se hablaba de que Andalucía lo había implantado, cosa que me extrañó, en primera instancia, ya que conocía que había implantado Helvia (e-ducativa); pero, sí, es cierto que ha implantado Moodle, como todas las demás para la impartición de cursos en los CPR y/o para la educación a distancia. Entonces, mejor que yo, que contesten los responables de educación sobre el por qué no han instalado Moodle para los centros de secundaria de su ámbito de gestión. De ahí es de donde surge eduagora, con la idea de integrar a toda la comunidad educativa de niveles no universitarios, no pensando en los "profesores innovadores", esos ya sabemos que se buscan las soluciones por ellos mismos, sino en ofrecer al resto un entorno en el que se sintiera "cómodo" y para eso debíamos reproducir las estructuras y el quehacer de los centros. Así eduagora "conoce" lo que es un nivel educativo, un curso (en el sentido de centro educativo), un grupo, un departamento, una materia,..... y, a través de ese conocimiento, crea relaciones automáticas que permiten la colaboración, por ejemplo, en la creación de materiales curriculares. eduagora pone a disposición de los centros un punto de entrada, que es la web colaborativa, con una muy sencilla gestión de permisos para la parte común del portal, y unos permisos automáticos en las webs de los departamentos para todos los componentes del mismo. Además de disponer de todas las herramientas de comunicación necesarias (noticias, foro, chat, agenda colaborativa,...) para permitir transformar la educación presencial de los centros a un b-learning. Evidentemente, también cuenta con un planificador de actividades para los alumnos y los e-cuadernos correspondientes de los alumnos. ¿Y para las administraciones, qué aporta eduagora? eduagora está basado en el concepto de red social, de hecho, en un momento intermedio se incluía elgg como soporte de esa red social. Para eduagora, todos los miembros de la comunidad educativa están dentro de una gran red social, que a su vez está dividida en redes sociales más pequeñas que son los centros, y de las que surgen comunidades, algunas automáticas, como son las comunidades de aprendizaje (las de grupo, grupo_materia) y comunidades que pueden ser creadas por los propios profesores con objetivos de investigación, desarrollo de contenidos o culquier otro objetivo que se quieran plantear, pero sin los límites del propio centro educativo. Como conclusión, debo dejar claro que no me atrevería a decir que eduagora es mejor que Moodle, pero sí considero que eduagora cubre mejor las necesidades y espectativas de la mayoría de los docentes de niveles no universitarios en nuestro afán de integrar las TIC en la educación. Pero, claro, puedo estar equivocado, ya que, aunque adivino que a muchos de ustedes la idea, como tal, les convence, no hemos sido capaces de obtener ningna de esas subvenciones de las que hablábamos, ni siquiera para temas de internacionalización o accesibilidad. Alberto Sierra ---------------------------------------------------- Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html ------------------------------------------------------
