A otros no se, a ti te encantara el ejemplo que inminentemente enviare ;) -----Original Message----- From: "Josep M. Fontana" <[email protected]> Date: Fri, 29 Jan 2010 18:47:18 To: <[email protected]> Subject: Re: [ELEARN] Aplicación práctica de SCORM en Moodle
Mmm. Quizás no he entendido bien lo que propones pero a mi me suena algo así como proponer el uso de un Ferrari para ir a comprar al supermercado de la esquina. La primera parte de la propuesta no veo que implique un uso de SCORM que diverja mucho de su uso habitual en la mayoría de cursos: unos textos seguidos de preguntas tipo test sobre los contenidos de los textos. La segunda parte sí que implica un uso innovador o original de SCORM (parecido a la idea de los "off-line assignments" de Moodle). Pero entonces la pregunta que me hago es: ¿Por qué utilizar precisamente SCORM? Con los cuestionarios o el módulo lección nos bastaría y (IMHO) son un poquito más sencillos de montar que un paquete SCORM. Otra cosa son cuestiones estéticas o de experiencia de usuario. Si consideras que en eso tiene ventaja el uso de SCORM, entonces quizás sí que te valga la pena utilizarlo con esos fines. Como digo, yo no lo veo del todo claro. JM > Hola compañeros/as, > > he estado jugando un rato con SCORM... y creo haber encontrado formas > sencillas de aplicarlo sin hacer florituras. > > Os explico: > > - Contenidos compuestos por diferentes apartados, unos "para leer" y otros > "para hacer" > - En el caso de que haya un apartado "para leer" el usuario solo debe pasar > por él para que se le marque como completado y pueda tener siempre (tanto él > como el profesor) constancia de que está completo o no. > - En el apartado "para hacer" se le presenta una o varias preguntas (tipo > test) y debe superar una calificación previamente marcada por el profesor. Si > no supera el número de preguntas fijado, tendrá suspenso, si supera ese > número, aprobará. > > Especialmente interesante si queremos que el alumno demuestre que ha estado > en esa página algo mas que pasando página (sin leer)... y es interesante la > posible aplicación de esto en contenidos que requieran de actividades > externas al propio contenido pero que quieren mantener en él el guión del > curso a modo de "actividad realizada)... > > Por ejemplo: > > En el contenido del Módulo 1 de un curso nos podríamos encontrar con un > índice que orientará al alumno en todo el recorrido por el módulo, enlazando > contenidos con recursos externos o actividades de la plataforma y en donde el > alumno podrá marcar como completado, simplemente respondiendo afirmativamente > a la pregunta de control existente en los apartados vinculados a una tarea de > la plataforma. > > Si os parece interesante este planteamiento puedo poner un ejemplo en web... > ¿que me decís? Si me animáis mucho, quizás lo haga... ;-) > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > > > ---------------------------------------------------- Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------
