Uno de los focos del problema es centrar toda la atención en las
herramientas, es decir, en la parte tecnológica del e-learning. La
tecnología no es más -ni menos- que el soporte de la comunicación.
Pero nos olvidamos con excesiva frecuencia de que lo realmente
importante no está en la interactividad instrumental, sino en la
interactividad cognitiva, o dicho de forma más sencilla, en los
aspectos que condicionan la enseñanza y, como base de la misma, la
comunicación interpersonal.
Estaríamos hablando por tanto de estrategias, procesos cognitivos,
metodologías de enseñanza, modelos de evaluación, acción tutorial,...
Y finalmente hemos de llegar a la conclusión de que la tecnología por
sí misma ha de ser transparente, es a buen seguro lo más importante de
ella.
Así conseguiremos llegar a centrarnos en lo verdaderamente relevante
del e-learning que es exactamente el "learning", los aprendizajes, la
adquisición de competencias.
Besos a todos.
Nick Kearney <[email protected]> escribió:
Ya Josep, pero estamos a estas alturas a prueba de gurus, por lo
menos aqui. No hay que olvidar que luego pasan las modas, y los que
han visto la potencial de una herramienta suelen seguir trabajando
en ella. El desarrollo importante viene despues, cuando TIME
magazine, y el resto del periodismo, con su memoria de pez de color,
ha pasado pagina. Os recomiendo, en el caso de SL, la lista SLED
para empezar a ver lo que se va cociendo. Pero no voy a hacer
apologia aqui de Second Life, la potencial de los MUVE merece mas
que una resenita dentro de una polemica facil. Los gurus son un
blanco obvio, al igual que politicos, curas.... y periodistas!
Es posible que el problema yazca en la educacion, tal vez es que
para muchos, en su encarnacion actual, la educacion resulta un campo
tan yermo, tan fracasado, que cualquier novedad se reciba como agua
de mayo, por ridicula que sea. Es curioso hasta que punto las
personas cuando hablan de experiencias de aprendizaje importantes en
su vida, suelen, al describirlas, desmarcar lo que les paso de la
educacion "convencional". Todos los maestros buenos, y las
experiencias buenas, e incluso las escuelas son "carismaticos",
"distintos", "especiales", con la implicacion que la educacion
generalmente no inspira, no enciende....es....lo que es.
Twitter (sustituye su propia herramienta odiada) no es causa quizas
de revoluciones, sino sintoma. Y esconde mucho, cuantas caracteres
encierra un TINYURL?
Nick
Josep M. Fontana wrote:
Juan,
Yo tengo la misma impresión que tú. Lo que pasa es que no es sólo
con el e-learning sino con la educación en general. He oído muchas
chorradas sobre "cosas" que pueden revolucionar la educación. Tú
hablas de Second Life y esa fiebre ya ha pasado pero ahora hay
gente que está empezando a hablar de Twiter como una gran
herramienta que también puede revolucionar la educación. Supongo
que puede mirarse desde una perspectiva positiva: como cada vez los
estudiantes saben escribir menos (no hablo ya de faltas de
ortografía o errores gramaticales sino de la imposibilidad de
expresar un pensamiento bastante simple de una manera mínimamente
coherente y clara) si promueves la comunicación escrita con un
límite de 140 caracteres hay menos posibilidades de que se hagan un
lío con la sintaxis y aumentas su autoestima.
No sé, quizás el problema, además del entusiasmo por el uso de los
calzadores, es que hay demasiada gente que se gana la vida haciendo
de gurú.
JM
Hola,
no sé si sólo me pasa a mí pero últimamente tengo la sensación de
que siempre que sale a la luz una nueva herramienta o utilidad
(ipad o recientemente Google Buzz) salen un montón de gurús
indicando en su blog (o donde sea) que estas herramientas van a
significar una revolución para el e-learning o que será una nueva
tendencia a seguir.
Hoy al actualizar mis feeds de e-learning, Google Buzz era uno de
los post estrella.
La mayoría de las veces, no hay tal revolución y aparentemente no
hay grandes cambios en nuestro sector (o al menos yo que suelo
leer bastante publicaciones, revistas, blogs y llevo unos años en
este sector... no los encuentro)
A mi siempre me ha llamado la atención el caso de Second Life
¿Qué pasó con Second Life y el e-learning? ¿Alguien sabe casos de éxito?
¿No os parece que muchas veces el uso de esas herramientas se mete
con calzador y realmente no encajan para nada?
Será que yo soy muy escéptico...
Saludos
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de firmas de virus 4859 (20100211) __________
ESET Smart Security ha comprobado este mensaje.
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Dra. Mª. Paz Prendes Espinosa
Grupo de Investigación de Tecnología Educativa
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
UNIVERSIDAD DE MURCIA
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