Estoy de acuerdo, pero matizaria esto. La tecnologia solo es el soporte,
pero el soporte define lo que es posible es lo que no es posible, limita
y delimita las opciones. Tambien es la parte concreta lo visible,
mientras los estrategias, procesos cognitivos, metodologías de
enseñanza, modelos de evaluación, acción tutorial son parte de la magia
hieratica del docente que pocos entienden ni perciben fuera de la torre.
Por ello es normal la atencion que se presta a las tecnologias, y las
criticas y profecias que se vierten al respecto. Se presta atencion a lo
visible, a lo asequible. Dentro del templo podemos decir misa, pero asi
es.
Mª. Paz Prendes Espinosa wrote:
Uno de los focos del problema es centrar toda la atención en las
herramientas, es decir, en la parte tecnológica del e-learning. La
tecnología no es más -ni menos- que el soporte de la comunicación.
Pero nos olvidamos con excesiva frecuencia de que lo realmente
importante no está en la interactividad instrumental, sino en la
interactividad cognitiva, o dicho de forma más sencilla, en los
aspectos que condicionan la enseñanza y, como base de la misma, la
comunicación interpersonal.
Estaríamos hablando por tanto de estrategias, procesos cognitivos,
metodologías de enseñanza, modelos de evaluación, acción tutorial,...
Y finalmente hemos de llegar a la conclusión de que la tecnología por
sí misma ha de ser transparente, es a buen seguro lo más importante de
ella.
Así conseguiremos llegar a centrarnos en lo verdaderamente relevante
del e-learning que es exactamente el "learning", los aprendizajes, la
adquisición de competencias.
Besos a todos.
Nick Kearney <[email protected]> escribió:
Ya Josep, pero estamos a estas alturas a prueba de gurus, por lo
menos aqui. No hay que olvidar que luego pasan las modas, y los que
han visto la potencial de una herramienta suelen seguir trabajando en
ella. El desarrollo importante viene despues, cuando TIME magazine, y
el resto del periodismo, con su memoria de pez de color, ha pasado
pagina. Os recomiendo, en el caso de SL, la lista SLED para empezar
a ver lo que se va cociendo. Pero no voy a hacer apologia aqui de
Second Life, la potencial de los MUVE merece mas que una resenita
dentro de una polemica facil. Los gurus son un blanco obvio, al igual
que politicos, curas.... y periodistas!
Es posible que el problema yazca en la educacion, tal vez es que para
muchos, en su encarnacion actual, la educacion resulta un campo tan
yermo, tan fracasado, que cualquier novedad se reciba como agua de
mayo, por ridicula que sea. Es curioso hasta que punto las personas
cuando hablan de experiencias de aprendizaje importantes en su vida,
suelen, al describirlas, desmarcar lo que les paso de la educacion
"convencional". Todos los maestros buenos, y las experiencias buenas,
e incluso las escuelas son "carismaticos", "distintos", "especiales",
con la implicacion que la educacion generalmente no inspira, no
enciende....es....lo que es.
Twitter (sustituye su propia herramienta odiada) no es causa quizas
de revoluciones, sino sintoma. Y esconde mucho, cuantas caracteres
encierra un TINYURL?
Nick
Josep M. Fontana wrote:
Juan,
Yo tengo la misma impresión que tú. Lo que pasa es que no es sólo
con el e-learning sino con la educación en general. He oído muchas
chorradas sobre "cosas" que pueden revolucionar la educación. Tú
hablas de Second Life y esa fiebre ya ha pasado pero ahora hay gente
que está empezando a hablar de Twiter como una gran herramienta que
también puede revolucionar la educación. Supongo que puede mirarse
desde una perspectiva positiva: como cada vez los estudiantes saben
escribir menos (no hablo ya de faltas de ortografía o errores
gramaticales sino de la imposibilidad de expresar un pensamiento
bastante simple de una manera mínimamente coherente y clara) si
promueves la comunicación escrita con un límite de 140 caracteres
hay menos posibilidades de que se hagan un lío con la sintaxis y
aumentas su autoestima.
No sé, quizás el problema, además del entusiasmo por el uso de los
calzadores, es que hay demasiada gente que se gana la vida haciendo
de gurú.
JM
Hola,
no sé si sólo me pasa a mí pero últimamente tengo la sensación de
que siempre que sale a la luz una nueva herramienta o utilidad
(ipad o recientemente Google Buzz) salen un montón de gurús
indicando en su blog (o donde sea) que estas herramientas van a
significar una revolución para el e-learning o que será una nueva
tendencia a seguir.
Hoy al actualizar mis feeds de e-learning, Google Buzz era uno de
los post estrella.
La mayoría de las veces, no hay tal revolución y aparentemente no
hay grandes cambios en nuestro sector (o al menos yo que suelo leer
bastante publicaciones, revistas, blogs y llevo unos años en este
sector... no los encuentro)
A mi siempre me ha llamado la atención el caso de Second Life
¿Qué pasó con Second Life y el e-learning? ¿Alguien sabe casos de
éxito?
¿No os parece que muchas veces el uso de esas herramientas se mete
con calzador y realmente no encajan para nada?
Será que yo soy muy escéptico...
Saludos
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Dra. Mª. Paz Prendes Espinosa
Grupo de Investigación de Tecnología Educativa
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
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