Leyendo a Isidro y después a José Luis, lo que distingo es que parte de la brecha de la que habla el primero se genera en torno a la ubicación de la información de calidad.
Aunque la Universidad y las bibliotecas y centros de documentación deberían recopilarla [y criticarla en el sentido original de la palabra], puede ocurrir que no se dé abasto y que ya esté circulando información de calidad sin filtrar que se pierde por ser considerada irrelevante junto a otro monto de información que no lo sea. No creo que un deber de los emisores de información de calidad sea hacer un push hacia centros de documentación y universidades, sino que es nuestro deber pescarla. Y para pescarla, mejor nos quitamos unos cuantos prejuicios de encima. Empezando por lo de la Wikipedia. Isidro, hace ya 3 o 4 años sacamos a colación el famoso artículo de la wikipedia que listaba con su corrección errores en la Enciclopedia Británica. Aquí no voy a dar la referencia de los artículos como si esto fuera una publicación científica impresa en papel (se pincha, se ojea --de ojo-- y listos; y si la web se trunca por culpa de incompatibilidades de servidor de correo, os presupongo suficientemente hábiles para pegar el trozo que falta): http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Errors_in_the_Encyclop%C3%A6dia_Britannica_that_have_been_corrected_in_Wikipedia Por el histórico podéis llegar a los prolegómenos del artículo, que se remontan /por lo menos/ a 2002. Quizás de un modo demasiado "informal" (en la que me parece una mala acepción del término): http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Historical_archive/Making_fun_of_Britannica Vayamos caso por caso, es decir: artículo por artículo (y no emisor por emisor). Es más laborioso. Ah, maldición. Un saludo, Mina Jassans > Una reflexión interesante Isidro. El título de Dr. Paper y Mr. Web > sugiere claro dos caras de una misma realidad, que parecen negar la > otra, habitando el mismo cuerpo. Imagino que la imagen se refiere > aquí a un cuerpo colectivo, por ejemplo la universidad, ya que además > de brecha digital se vislumbra también una lucha generacional, y se > puede poner en entredicho la capacidad de un sector del profesorado > (¿o todo?) para adaptarse al cambio. > > El comentario de Isidro ha coincidido con la lectura de las > opiniones de Manuel Castells, según la versión del diario El Público > (http://www.publico.es/ciencias/171947/brecha/digital/existe). Citas > del texto (de la versión web, por supuesto): > > - Lo que ocurre hoy no es un choque de civilizaciones, sino de > tecnologías: la analógica, a la que se aferran algunos, y la digital, > que abanderan los jóvenes. > > - Los medios de comunicación han perdido el monopolio de la > información.... TAMBIÉN LOS PROFESORES HEMOS PERDIDO ESE PODER.... Si > los estudiantes viven ya en digital y los profesores insisten en la > enseñanza tradicional, la comunicación entre ellos es imposible, se > produce una disonancia total. > > - Internet no está creando exclusión. Cuando desaparezca mi > generación, se acabará la brecha. > > - La forma en la que la gente se está apropiando de Internet es > mayor de lo que pensamos. > > Luis Rodríguez Yunta > > CSIC - CCHS, Unidad ISOC. > > Quoting "Isidro F. Aguillo" <[email protected]>: > >> Hace unos meses descubrí un artículo croata sobre revistas médicas > con un título que me llamó la atención: Dr. Paper y Mr. Web (Maruic' > & Maruic', 2006). Aunque el trabajo reconstruye la historia de la > edición electrónica de una revista médica concreta, la frase me > resulta muy adecuada para titular el presente ensayo. >> >> A pesar de la creciente importancia que ha adquirido la Web, > especialmente en el ámbito académico, es todavía muy frecuente > observar entre profesores e investigadores actitudes despreciativas > hacia sus contenidos >> Sin duda la proliferación de noticias negativas sobre la red en los > medios de comunicación, señalando supuestos peligros, informaciones > tendenciosas o flagrantes delitos ha contribuido considerablemente a > esta percepción. >> En este sentido se está abriendo una brecha digital entre los que > prácticamente solo utilizan la red como principal fuente y citan sin > ningún problema los artículos de la Wikipedia como referencia y los > que no añaden la URL en una cita bibliográfica, cuyo texto completo > está disponible gratuitamente en una revista electrónica o > repositorio ya que al parecer ello menoscaba la calidad de la > referencia. >> Esto es especialmente grave pues implica un desconocimiento de la > realidad de la Web, donde al igual que en un mercado, la calidad y el > precio de la fruta depende del puesto y nadie pediría quesos en la > pescadería. La calidad de los contenidos en la Web es variada, pero > al menos parece necesario reconocer a priori la autoridad de sedes > académicas, aunque en algún caso particular sus contenidos no > alcancen los estándares habituales en estas organizaciones. >> >> El profesional de la información debe ser consciente de la búsqueda > de la excelencia por parte del mundo académico, pero que esta > excelencia ya no solo está ligada a determinadas publicaciones en > papel sino que ofrece asimismo en versiones electrónicas o en > contenidos digitales más informales donde el mismo autor se explaya y > extiende en detalles prácticos, da acceso a los datos originales o > debate con contertulios virtuales métodos, resultados y conclusiones. >> Hace ya tiempo que muchos Mr. Webs se han doctorado y que desde un > punto de vista objetivo la autoría es un fiel indicador de calidad, > independientemente del soporte utilizado. Adoptando un punto de vista > práctico algunas sugerencias son evidentes: >> - Los recursos web no deben ser analizados aparte, ni constituir > bases de datos separadas de los catálogos convencionales, ni requerir > análisis ni descripciones documentales diferentes más allá de lo > estrictamente necesario para indicar sus direcciones electrónicas >> - Los recursos en papel deben anotarse con sus contrapartes > electrónicas, indicando de forma exacta no solo su dirección web, > sino su disponibilidad (formatos de ficheros, tipología documental, > idiomas), accesibilidad e incluso extensión o tamaño. >> - Es primordial una identificación tanto del autor como de su > autoridad, al menos indicando su afiliación institucional (renegando > de direcciones de correo genéricas, tipo Hotmail o gmail) o el editor > web de las páginas que hospedan los contenidos. >> - La descripción puede requerir campos adicionales, como indicar si > existen consejos editoriales en los repositorios (si son la fuente > primaría) o en el caso de artículos de revistas electrónicas si hay y > cuáles son los procedimientos de evaluación por pares. >> - Como autor se debe exigir la publicación electrónica citable, es > decir con direcciones web significativas (términos semánticos > completos: biblioteca en vez de biblio), que ayuden a identificar por > ejemplo la afiliación, y de tamaño (longitud de la URL) razonable y > con objetivo de estabilidad (URL razonablemente permanente). >> - La terminología también debe cuidarse: No es lo mismo una sede > web (por definición con autoría unitaria) que un portal web, que al > igual que en cualquier edificio da acceso a un conjunto de vecinos > diverso y heterogéneo. >> >> Para completar esta contribución llamar la atención sobre las > fuentes académicas disponibles en la web pública, tales como el > conocido y criticado Google Scholar (scholar.google.com), una > autentica base de datos citas, o Scirus (www.scirus.com), que aunque > no alcanza la calidad de Scopus, al menos es gratuita. >> >> Maruic', Ana & Maruic', Matko (2006). Double Life of Medical > Journals: Dr Paper and Mr Web. Croat Med J. 2006 February; 47(1): > 46. >> >> -- >> ************************************* >> Isidro F. Aguillo, HonPhD >> Grupo ThinkEPI >> >> Cybermetrics Lab >> CCHS - CSIC >> ************************************* >> >> >> ---------------------------------------------------- >> Los archivos de IWETEL pueden ser consultados en: >> http://listserv.rediris.es/archives/iwetel.html >> ---------------------------------------------------- > > > > > > ---------------------------------------------------- > Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url > mailto:[email protected] > ---------------------------------------------------- > ---------------------------------------------------- Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:[email protected] ----------------------------------------------------
