Je pense maître doit
pouvoir rebondir et donner les moyens de rebondir sur des situations amenées par
les enfants, ou par le maître. Pourquoi s'interdire d'amener qq chose ? J'aime
faire de la musique avec mes élèves,c'estmoi qui amène les séquences
et ça ne me pose aucun problème
Sous l'impulsion de Philippe R... (pas toujours facile de travailler
avec ce grand gaillard... Mais c'est diablement intéressant !)
je vous propose le plan de travail que "j'inaugure" lundi avec les
gamins.
Ce n'est pour l'instant qu'une formalisation de ce qui se passe dans la
classe,
Que pensez-vous de
l'opinion : l'école doit essayer d'ouvrir à d'autres choses que ce que les
enfants ont à la maison.
Si TOUS les enfants
pouvaient déjà trouver à l'école ce que les enfants des familles favorisés ont à
la maison ...
Le(s) bâtiment(s) de
l'école (du 3ème type
Que pensez-vous de l'opinion : l'école doit essayer d'ouvrir à d'autres choses que ce que les enfants ont à la maison . ( Annick)
Il me semble que l'école ne devrait être qu'un espace de regroupement ponctuel, une sorte de "porte-enfants", qui seraient prêts à décoller vers l'extérieur, là où se
From: Philippe Ruelen
Que pensez-vous de
l'opinion : l'école doit essayer d'ouvrir à d'autres choses que ce que les
enfants ont à la maison.
Si TOUS les enfants
pouvaient déjà trouver à l'école ce que les enfants des familles favorisés ont à
la maison ...
Oserai-je dire que le simple
Je fais suivre un échange avec Hélène sur le
PT.
*** REPLY SEPARATOR ***On
21/01/2005 at 12:11 Hélène Eustache wrote:
Re-salut Philippe,
J'avais essayé de fonctionner un peu comme Sylvain au début de l'année...le
lundi matin, les gamins choisissaient leurs
Disons que ce pense-bête permet de ne pas oublier de faire ce que chacun a prévu de faire. Que l'enfant prévoit ce qu'il va faire sans, comme tu le dis, entraver la spontanéité. Donc, cette liste de tâche doit être petite ! Au final, ce pense-bête devra être un véritable pense-bête où l'on ne
salut à tous !
de retour sur les ondes après avoir longtemps fait le mort, à vrai dire parce
que je n'ai pas grand chose à dire sur ma classe qui me court sur le haricot
depuis quelques temps.
Ils sont gentils, les mômes : cm1 cm 2 à 18 élèves (le pied !) très grosse
différence entre les
et que pensez vous d'un pense bête au tableau avec les
différents projets le noms des enfants et les dates
butoirs s'ill y en a ?
emmanuelle
curie
Message du 23/01/05 17:11
De : [EMAIL PROTECTED]
A : 3type@marelle.org
Copie à :
Objet : Re: [3type] pense bête
et que pensez vous d'un pense bête au tableau avec les
différents projets le noms des enfants et les dates
butoirs s'ill y en a ?
emmanuelle
curie
***
C'est en
en réponse à Bérangère :
ce qui m'angoisse - ce qui m'exaspère surtout - c'est de passer du temps sur la classe et n'être jamais satisfait de ce qui s'y passe...
j'ai un plan de travail où les élèves peuvent faire des projets perso (exposés, articles e joiurnaux...)
le reste de la journée, c'est
C'est la méthode que j'utilise également pour le moment !
J'ai deux grandes affiches papier que je change quand elles sont remplies et
que ce qui est inscrit est terminé :
- une nos rendez-vous avec les dates des événements : impression du
journal, rencontres, visites, albums à terminer...
-
Julizette
L'effet zapping, c'est surement pas
pathologique dans le rapport à l'espace temps,
ça me semble simplement
caractériel...
relis le message de Philippe L sur
le gamin qui a "fait" trois mois de cycle 3 en trois ans...
ça doit être le même genre
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