Obrigado, questão fácil, não sei como não pensei nisso!
Em seg, 27 de ago de 2018 às 21:21, Artur Steiner <
artur.costa.stei...@gmail.com> escreveu:
> n^2 -10n +29 = (n- 5)^2 + 4 > (n - 5)^2. Logo, sqrt(n^2 -10n +29) > n - 5
>
> n^2 -10n +29 = (n - 4)^2 - (2n -13) < (n - 4)^2 para n > 6. Logo,
n^2 -10n +29 = (n- 5)^2 + 4 > (n - 5)^2. Logo, sqrt(n^2 -10n +29) > n - 5
n^2 -10n +29 = (n - 4)^2 - (2n -13) < (n - 4)^2 para n > 6. Logo, para n >
6, sqrt(n^2 -10n +29) < n - 4.
O inteiro pedido é portanto 20062006 - 5 = 20062001
Artur Costa Steiner
Em seg, 27 de ago de 2018 19:33, Daniel
O maior inteiro que não excede a sqrt(n^2 -10n +29) para n = 20062006 é
igual a:
A) 20062001
B)20062002
C) 20062003
D) 20062004
E)20062005
R: a
--
Fiscal: Daniel Quevedo
--
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
acredita-se estar livre de perigo.
- Mensagem original
De: vitoriogauss
Para: obm-l
Enviadas: Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008 14:03:02
Assunto: [obm-l] Radiciação 8ª série
Olá colegas,
Estou ensinando radiciação na 8ª.
Vou entrar em racionalização de
Vestibular, vestibular, vestibular... engenharia, engenharia, engenharia...
trabalho de arquitetura... o que fizeram com o nosso gosto pelo saber?
On 2/20/08, flnlucatelli . [EMAIL PROTECTED] wrote:
Acho importante!
e DESPREZO isso de que é formação tecnólogica ou treinar calculadoras!
Certo e o nosso gosto pelo saber!
Racionalização tbm é um saber!
Obs.: o gosto pelo saber, normalmente, só fica com os matemáticos os
que querem alguma coisa parecida com ITA e etc... o resto,
normalmente, não sabe o que é isso (CLARO QUE ISSO É UM RESULTADO
COMPLETAMENTE EMPÍRICO)
Em 20/02/08,
: [obm-l] Re:[obm-l] Res: [obm-l] Radiciação 8ª série
Pessoal... estamos discutindo matemática ou formação tecnológica? Qual o
objetivos das aulas do nosso colega? Ajudar mentes a se desenvolverem ou
treinar calculadoras? Qual o significado do Teorema: Toda fração cujo
denominador é formado por
Obs.: o gosto pelo saber, normalmente, só fica com os matemáticos os
que querem alguma coisa parecida com ITA e etc... o resto,
normalmente, não sabe o que é isso (CLARO QUE ISSO É UM RESULTADO
COMPLETAMENTE EMPÍRICO)
Que absurdo! ... entao quem eh da PUC, UFRJ, Cornell, MIT, IMPA, USP,
UNICAMP,
Outra coisa, o papo eh sobre aulas para criancas da 8 serie, e nao eng
e Mat e cientistas.
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
.
- Original Message
From: Julio Cesar Conegundes da Silva [EMAIL PROTECTED]
To: obm-l@mat.puc-rio.br
Sent: Tuesday, February 19, 2008 6:25:13 PM
Subject: Re: [obm-l] Re:[obm-l] Res: [obm-l] Radiciação 8ª série
Pessoal... estamos discutindo matemática ou formação tecnológica
Olá colegas,
Estou ensinando radiciação na 8ª.
Vou entrar em racionalização de denominadores, porém no site do BIGODE, o mesmo
diz que racionalização só é importante para a prova de radiciação.. .
Ou seja, não é interessante ensinar racionalização, pois não há mudança no
resultado.
Eu não
Meu, a racionalização só serve para deixar o valor mais entendível...
E, depois, fica mais fácil ensinar divisão dos números complexos...
Em 19/02/08, vitoriogauss[EMAIL PROTECTED] escreveu:
Olá colegas,
Estou ensinando radiciação na 8ª.
Vou entrar em racionalização de denominadores, porém
Pelo que eu sei, a muitos anos atrás era menos trabalhoso calcular o valor
dígito à dígito de uma fração onde havia radicando só no numerador do que
uma fração com radicando só no numerador. Hoje em dia com calculadoras e
computadores as pesoas nem se lembram mais disso.
Na minha opinião acho que
a matemática precisa ser elegante. Assim sendo, diga ao
aluno: Precisa, para ficar mais elegante...
Um abraço,
Eduardo
- Mensagem original
De: vitoriogauss [EMAIL PROTECTED]
Para: obm-l obm-l@mat.puc-rio.br
Enviadas: Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008 14:03:02
Assunto: [obm-l] Radiciação 8ª
Então, o que eu ja pensei um pouco sobre isso.
Acho que a unica função da racionalização é tornar o resultado mais facil de
interpretar. Vamos supor que vc esta fazendo um exercicio e chega ao
resultado: 1/sqrt(3). Eh muito mais facil de vc ter rapidamente uma noção de
quanto isso vale se vc
Particularmente, acho importante.
Certa vez, para uma turma de cursinho, escrevi: 1/sqrt(2) = sqrt(2)/2
A maioria ficou abismada.
[ ]´s
Angelo
vitoriogauss [EMAIL PROTECTED] escreveu:
Olá colegas,
Estou ensinando radiciação na 8ª.
Vou entrar em racionalização de
Julio, concordo que com o uso de calculadoras e computadores o quadro é
muito diferente. Porem acho importante formar o senso critico das pessoas. E
com um passo tão simples, que pode até mesmo ser feito mentalmente em muitos
casos, o aluno pode julgar e interpretar o seu resultado antes mesmo do
O meu ponto é o seguinte Bruno. Para que tentar ensinar uma criança da 8a
série fazer o mesmo que a calculadora faz? Quem garante que ele vai se
tornar um programador de calculadoras? Como vc mesmo disse temos que fazer
com que as crianças entendam o espírito da coisa. Acho bem mais proveitoso o
a conta numerica nao eh importante, qualquer computador ou calculadora
pode faze-lo.
Acho que o BIZU real eh o entendimento dos numeros e seus conceitos.
--
[]'s
Ivan Carlos da Silva Lopes
Engenheiro Eletrônico e de Computação
What Am I Doing Now? -- http://twitter.com/icsl
blog --
.
Assim sendo, diga ao aluno: Precisa, para ficar mais elegante...
Um abraço,
Eduardo
- Mensagem original
De: vitoriogauss
Para: obm-l
Enviadas: Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008 14:03:02
Assunto: [obm-l] Radiciação 8ª série
Olá colegas,
Estou ensinando
Enviadas: Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008 14:03:02
Assunto: [obm-l] Radiciação 8ª série
Olá colegas,
Estou ensinando radiciação na 8ª.
Vou entrar em racionalização de denominadores, porém no site do BIGODE,
o mesmo diz que racionalização só é importante
From: Fabio Dias Moreira <[EMAIL PROTECTED]>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]To: [EMAIL PROTECTED]Subject: Re: [obm-l] Radiciação em ComplexosDate: Sat, 29 Nov 2003 18:21:38 -0200On 11/29/03 12:24:34,
Raniere Luna Silva wrote:Por gentileza, se alguem puder me ajudar f
-l] Radiciação em Complexos
Date: Sat, 29 Nov 2003 18:21:38 -0200
On 11/29/03 12:24:34, Raniere Luna Silva wrote:
Por gentileza, se alguem puder me ajudar ficarei grat
o.
Tenho o seguinte problema:
.
..
Calcule
On 11/30/03 12:33:57, Raniere Luna Silva wrote:
Caro Fábio, obrigado por sua atenção em responder a minha dúvida. O
item b, tudo bem, este eu entendi direitinho, mas no item a,
desculpe-me se eu estiver errado, vc considerou a, b E Z(a e b
pertencentes aos inteiros), o que foi bastante útil,
a questao eh...quanto vale theta?!
From: jaofisica [EMAIL PROTECTED]
Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
To: [EMAIL PROTECTED]
Subject: [obm-l] Re:[obm-l] RE:Re: [obm-l] Radiciação em Complexos
Date: Sun, 30 Nov 2003 15:41:13 -0200
Pô, acho q dá pra fazer mais tranquilamente pela
radiciação da forma
On 11/29/03 12:24:34, Raniere Luna Silva wrote:
Por gentileza, se alguem puder me ajudar ficarei grato.
Tenho o seguinte problema:
...
Calcule:
a) raiz_cúbica( -11 - 2i)
[...]
(a + bi)^2 = -11-2i
(a^3 - 3ab^2) + i(3a^2b - b^3)
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