Hallo Franzi! > Nichtsdestotrotz brennt es mir auf der Zunge: Ein Freund von mir > verwendet Scratch(!) in seiner Oberstufe, da die Schueler > Schwierigkeiten mit der informatischen und algorithmischen Denkweise > haben. Ich habe vergessen ob 10. Klasse oder gar Abitur.
Schon mal aufgefallen, dass die Logikkacheln in Scratch exakt den Nassi-Shneidermann - Diagrammen entsprechen? http://images.google.de/images?hl=de&resnum=0&q=nassi-shneiderman&um=1 > Beim Programmieren mit BotsInc. und dann auch noch mit einer 'echten' > Programmiersprache, sehe ich nicht, dass es "die Hirne unterfordert"... Wenn die mentalen Modelle dahinter zu einfach sind, verlieren die Schüler sogar das Interesse daran ... sie schaffen dann oft noch nicht einmal diesen Primitivkram ... sie würden aber komplexere mentale Modelle locker schaffen, weil ihnen das dann viel interessanter vorkommt ... Viele schließen fälschlicherweise, dass das Niveau noch weiter gesenkt werden müsse. Das ist das Dilemma der SPD und der Gesamtschulen in NRW der 80er Jahre gewesen ... Jeder muss das Abi schaffen können ... soweit wird das Niveau gesenkt ... den Lehrern kam das auch entgegen ... sie brauchten dann auch keine moderne Didaktik und neue Inhalte, Sprachen lernen ... Und was ist heute ... Ich weiß, dass sogar leicht behinderte Kinder mit 4 schon fließend 3 Sprachen sprechen können ... nur unsere Pädagogen sind zu ungebildet ;-( Die können meist nur eine fließend ... Deutsch :-( Warum nicht Mathe - Unterricht mal zur Abwechslung in Arabisch? (da haben wir ja Mathe her ;-) Have fun, Guido _________________________________________________________________________ In 5 Schritten zur eigenen Homepage. Jetzt Domain sichern und gestalten! Nur 3,99 EUR/Monat! http://www.maildomain.web.de/?mc=021114
