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Sent: Friday, February 03, 2006 7:01
PM
Subject: Re: [3type] pagettes
Mais moi, je n'ai pas les pagettes !
Je n'ai pas d'ordi connecté !
Je ne suis pas sur marelle !
Eh bien voilà, on sait enfin qu'il
n'y a pas internet dans toutes les classes !
aaaaaaahhhhhhh...
Quand même l'autre jour, un enfant a dit, -mais mon défi (pour Acticem)
je voudrais le garder sur une feuille, et on pourrait mettre aussi la
poésie de Sylvain, l'histoire de Florian et la règle du jeu en sport....
Et je lui ai répondu : -oh oui, ça ferait une pagette !
-Une pagette, c'est quoi, une pagette ?
-C'est ce que tu viens "d'inventer".
aaaaaalors, on ne sait pas, ça prendra peut-être, mais sans internet,
c'est pô simple !!!
Ninon
Bernard Collot a écrit :
> Lorsque je regarde les pagettes, j'essaie de me représenter comment ça
> se passe dans chaque classe. S'il s'agit du courrier papier, je peux
> imaginer l'arrivée du facteur ou le relevé de la boite aux lettres, puis
> la distribution du courrier, ... évidemment il doit y avoir aussi pas
> mal de configurations différentes qui ne doivent pas être neutres.
> Mais pour les pagettes c'est un peu plus difficile. Alors quelques
> questions naïves pour celles et ceux qui pageottent quotidiennement:
> - *La lecture des pagettes ?* Evidemment il y a au moins un ordinateur
> quelque part ( ça commence bien !). J'imagine qu'il est même dans la
> classe. Mais est-il branché en permanence sur internet ? (je suppose que
> toutes les écoles ont l'ADSL ?), peut-être y a-t-il un ordinateur dédié
> à internet ? Peut-être les enfants peuvent aller consulter internet,
> donc entre autre les pagettes, quand ils veulent ? peut-être si ils
> veulent ? (comme une bibliothèque où l'on mettrait les journaux
> quotidien sur une table pour ceux qui voudraient s'y asseoir et les
> lire). Peut-être la consultation est obligatoire ? (par exemple sur la
> table de la bibliothèque obligation de prendre un journal en main,
> quitte à le reposer dans l'instant, ou de lire les titres de la une,
> ou...). Peut-être il y a des enfants désignés, ou volontaires, pour
> aller consulter les pagettes et le dire aux autres ? peut-être y a-t-il
> un moment en classe ou tout le monde se rassemble, regarde et lit
> ensemble les pagettes ? peut-être les pagettes ne sont pas lues sur
> l'écran mais tirée papier et affichées ? Peut-être les pagettes font
> l'objet d'une lecture collective ? peut-être que chacun a son
> exemplaire des pagettes publiées ? peut-être..... et aussi comment ça
> s'insère dans le reste de la classe ?
> - *Et les commentaires ?* peut-être sont-ils écrits dans la foulée par
> l'enfant qui est interpellé par quelque chose ? peut-être dit-il aux
> autres à un moment ou à un autre (réunion ?) ce qui l'a interpellé et ce
> qu'il a l'intention de faire ? peut-être les commentaires sont décidés
> coopérativement ? peut-être l'écriture des commentaires se situent dans
> le même cadre que l'écriture des textes libres, des messages... ?
> peut-être l'enfant peut écrire ses commentaires quand il veut ?
> peut-être y a-t-il des moments particuliers pour ce faire (travail
> personnel par exemple)? peut-être les commentaires sont lus à la classe
> avant d'être envoyés ? Peut-être l'ensemble des commentaires parus sont
> affichés ? peut-être aussi les pagettes (par exemple pour une
> consultation a posteriori) ? Peut-être ? peut-être ? peut-être ?.... et
> aussi comment ça s'insère dans le reste de la classe ?
> -*Et la production des pagettes* ? ça se fait comment ? l'enfant qui en
> a envie va mettre ce qu'il veut quand il veut dans la pagette ? y a-t-il
> un choix ?qui décide ? est-ce que ce qui va dans les pagettes c'est
> quelque chose qui est fait spécifiquement pour les pagettes ou quelque
> chose qui va, entre autres, sur les pagettes (par exemple un texte
> libre) ? est-ce que chacun se débrouille pour mettre sa production sur
> les pagettes ou y a-t-il un atelier ? un responsable ? une équipe
> reponsable ? est-ce que c'est le maître ? y a-t-il un travail sur la
> mise en page et fait comment, quand, par qui ? et.... ???? et aussi
> comment ça s'insère dans le reste de la classe ?
> *- Et ce que provoquent les pagettes ? *Dans l'organisation générale de
> la classe (lecture, production, réactions ) ? on peut supposer que de
> nombreuses pagettes ne provoquent rien, et puis, qu'un jour, tel info
> avec tel enfant ça fait tilt... alors qu'arrive-t-il ? quel impact sur
> les autres ? la structure ?... /(cela vaudrait d'ailleurs la peine de
> collationner de façon distincte, sur le site, ce qui se passe (ou ne se
> passe pas) à partir des pagettes puisque l'on tient en quelque sorte le
> début de l'introduction d'un outil)./
> Bernard Collot
> http://perso.wanadoo.fr/b.collot/b.collot/
>
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