L'idée n'est pas forcement d'évaluer mais d'avoir des "missions" à accomplir, vraiment comme ce que propose "hour of code".
Le 15 décembre 2014 15:50, Benoit Parsy <[email protected]> a écrit : > > Bonjour, > Sur scratch et l'évaluation, et si on sortait du dogme de l'école, > réducteur, passif et castrant, et qu'on faisait confiance à l'apprenant, > qui s'auto évaluerait et évaluerait l'activité proposée. Bien plus riche, > l'apprenant réfléchi alors à ce qu'il a appris et comment, et ça permet au > proposant de travailler la pertinence de son activité, de son approche. Ca > marche, je le propose systématiquement en fin d'atelier robotique, et les > enfants le font tout naturellement. > My2cents > Ben > > En même temps, le robot permet une approche directe du fonctionnement du > code... par l'observation de son comportement dans l'environnement de test > qu'est l'atelier. > > pbenco.wordpress.com > Le 15 déc. 2014 14:51, "Bastien Guerry" <[email protected]> a écrit : > >> Je profite de ce fil pour signaler cet outil : >> >> http://drscratch.programamos.es/ >> >> Je n'ai pas essayé, mais l'idée est apparemment de diagnostiquer les >> activités Scratch, peut-être utile ? >> >> -- >> Bastien >> _______________________________________________ >> Discussion mailing list >> [email protected] >> http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion >> > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion > > -- <http://gplus.to/DavidRoche>David Roche google+ <http://goog.la/DavidRoche>
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