je reviens parce que pour des enfants de 6 à 10 ans je ne suis pas sur qu'il
faille s'éterniser la-dessus. Scratch est un jeu. Le plus important c'est de
jouer. Si vous êtes animateur c'est dans votre compétence de faire jouer qu'il
va falloir puiser. Dites vous que c'est comme en musique dans un groupe de rock
: il faut du plaisir et progressivement monter en complexité.
Hier je me suis éclaté sur scratch avec ma fille de 5 ans qui ne sait pas encore
lire : sans complexe elle prenait des instructions au hasard et testait pour
voir. Quand ça marchait vraiment pas j'intervenais juste ce qu''il faut pour que
quelque chose se passe et franchement on a beaucoup rit. C'était génial. A mon
avis c'est quelque chose comme ça qu'il faut déclencher. Et à partir de là
construire une application au fur et à mesure. Votre créneau vous permet de ne
pas être scolaire, profitez-en.
Frédéric
Le 03/03/2016 17:28, Cyber Espace a écrit :
Bonjour,
tout d’abord, je voudrais remercier Bastien Guerry pour son accueil.
Je suis animateur multimédia d'un Cyber espace et je suis en train de mettre
en place des ateliers de programmation avec Scratch et ScratchJR.
Ces ateliers sont à destination d'enfants de primaire (environ entre 6 et 10
ans).
Dans le déroulé de mon atelier, en guise d'introduction, je voudrais faire une
aparté sur des définitions, en apportant des réponses très simple :
Qu'est-ce que la programmation ?
Qu'est-ce qu'un programme ?
Qu'est-ce que du code ?
Qu'est-ce qu'un algorithme ?
Je n'arrive pas à trouver les mots justes et pertinents pour m'adresser à ce
public de primaire. J'ai peur de les noyer avec des définitions non adaptées à
leurs âges.
Il me faudrait une ligne de texte pour chaque définition. Avec éventuellement
un exemple "parlant" en plus, permettant de les mettre dans un contexte qu'ils
connaissent ou dont ils ont entendu parler.
Pouvez-vous m'éclairer ?
D'avance, merci pour votre retour :-)
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