Cher-e-s Ami-e-s de jecode.org,
Oui et «plutôt trois fois qu'une»,
La formation Class'Code https://classcode.fr décrite ici
http://pixees.fr/?cc et qui s'appuie largement sur des éléments partagés
avec beaucoup d'entre nous va intéresser les acteur-e-s de cette liste à
trois titres
* *en profiter* : la suivre (elle est évidemment gratuite et
accessible librement), profiter des ressources qui seront mises en
partage dans ce cadre, en prendre des éléments pour vos propres
formations ou activités (les ressources sont évidemment en CC-BY,
parfois CC-BY-NC-SA selon le souhait des auteur-e-s)
/le paradigme clé : on suit la formation en ligne avec des temps de
rencontre pour partager, consolider, s'entraider./
* *y contribuer*: nous allons, grâce à Bastien qui porte jecode.org et
est avec nous dans le projet partager notre avancée, par exemple le
module de test dont parle Claude dès avril; nous pourrions aussi
référencer des ressources en lien avec https://pixees.fr (plusieurs
d'entre vous le faites déjà), donner des avis, des retours
d'expérience, etc...
* *nous aider* : _à faire savoir_ que dès octobre 2016 cette formation
sera là https://classcode.fr/classcode-en-un-flyer/#blabla donne une
description de la façon de parler de ce projet
et si l'état d'esprit et la façon que nous proposons de mailler le
territoire de ce projet rappelle vachement ce qui se passe sur
jecode.org ce n'est PAS une coïncidence :) hihi.
Amicalement/./
On 03/04/2016 03:41 PM, Samuel Chalifour wrote:
Ahah ! On va pouvoir tous s'inscrire ?! :)
Samuel Chalifour
Le 4 mars 2016 à 07:20, Claude Terosier
<[email protected]
<mailto:[email protected]>> a écrit :
Bonjour,
Ce sont des questions que l'on s'est posé pour notre MOOC Class'Code,
notamment avec nos compères d'INRIA, Florent Masseglia et Thierry
Vieville. Le pilote démarre sur Open Classrooms en avril, ça peut
t'intéresser de le suivre;)
Claude Terosier
---
magicmakers.fr <http://magicmakers.fr>
07 78 47 75 92
- Envoyé de mon iPhone -
Le 3 mars 2016 à 18:48, Frédéric Drouillon <[email protected]
<mailto:[email protected]>> a écrit :
je reviens parce que pour des enfants de 6 à 10 ans je ne suis pas
sur qu'il faille s'éterniser la-dessus. Scratch est un jeu. Le plus
important c'est de jouer. Si vous êtes animateur c'est dans votre
compétence de faire jouer qu'il va falloir puiser. Dites vous que
c'est comme en musique dans un groupe de rock : il faut du plaisir
et progressivement monter en complexité.
Hier je me suis éclaté sur scratch avec ma fille de 5 ans qui ne
sait pas encore lire : sans complexe elle prenait des instructions
au hasard et testait pour voir. Quand ça marchait vraiment pas
j'intervenais juste ce qu''il faut pour que quelque chose se passe
et franchement on a beaucoup rit. C'était génial. A mon avis c'est
quelque chose comme ça qu'il faut déclencher. Et à partir de là
construire une application au fur et à mesure. Votre créneau vous
permet de ne pas être scolaire, profitez-en.
Frédéric
Le 03/03/2016 17:28, Cyber Espace a écrit :
Bonjour,
tout d’abord, je voudrais remercier Bastien Guerry pour son accueil.
Je suis animateur multimédia d'un Cyber espace et je suis en train
de mettre en place des ateliers de programmation avec Scratch et
ScratchJR.
Ces ateliers sont à destination d'enfants de primaire (environ
entre 6 et 10 ans).
Dans le déroulé de mon atelier, en guise d'introduction, je
voudrais faire une aparté sur des définitions, en apportant des
réponses très simple :
Qu'est-ce que la programmation ?
Qu'est-ce qu'un programme ?
Qu'est-ce que du code ?
Qu'est-ce qu'un algorithme ?
Je n'arrive pas à trouver les mots justes et pertinents pour
m'adresser à ce public de primaire. J'ai peur de les noyer avec des
définitions non adaptées à leurs âges.
Il me faudrait une ligne de texte pour chaque définition. Avec
éventuellement un exemple "parlant" en plus, permettant de les
mettre dans un contexte qu'ils connaissent ou dont ils ont entendu
parler.
Pouvez-vous m'éclairer ?
D'avance, merci pour votre retour :-)
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