Por ahí podemos intentar de esta manera... (ver video adjunto) El 8 de diciembre de 2009 13:26, Federico Heinz <[email protected]>escribió:
> On 07/12/2009, nicolás rosbaco wrote: > > > Este va para colabroar con ese tema de la ortografía y las cuestiones de > > género... o si quieren Uds. las reglas en general. (perdón por el lugar > > común, lo digo de entrada) Pero sabemos que las normas (por las reglas y > no > > por ninguna vecina de nadie) son producciones culturales que, como todas, > > son dinámicas... > > > > > > A este tema de la ortografía le presento esta maravilla de Gabriel García > > Marquez: 'Botella al mar para el dios de las palabras': > > http://www.ciudadseva.com/textos/otros/ggmbote.htm > > Notable es que en todo el artículo, GGM utiliza una ortografía impecable. > Seguramente lo hace por una muy buena razón: quiere que entiendan lo > escribe. > > Ya que estamos de citas, la que yo tengo es de gente que tiene problemas > mucho > más serios que los nuestros en materia de ortografía: los angloparlantes, > cuyas palabras guardan poca relación entre sus versiones oral y escrita. Se > trata de una propuesta para simplificar la ortografía inglesa, atribuida a > Mark > Twain (aunque la atribución es disputada)[mis disculpas a quienes no leen > inglés, les explico el chiste después del texto]: > > For example, in Year 1 that useless letter "c" would be dropped to be > replased either by "k" or "s", and likewise "x" would no longer be part > of > the alphabet. The only kase in which "c" would be retained would be the > "ch" formation, which will be dealt with later. Year 2 might reform "w" > spelling, so that "which" and "one" would take the same konsonant, wile > Year 3 might well abolish "y" replasing it with "i" and Iear 4 might > fiks > the "g/j" anomali wonse and for all. > > Jenerally, then, the improvement would kontinue iear bai iear with Iear > 5 > doing awai with useless double konsonants, and Iears 6-12 or so > modifaiing > vowlz and the rimeining voist and unvoist konsonants. Bai Iear 15 or > sou, > it wud fainali bi posibl tu meik ius ov thi ridandant letez "c", "y" and > "x" -- bai now jast a memori in the maindz ov ould doderez -- tu riplais > "ch", "sh", and "th" rispektivli. > > Fainali, xen, aafte sam 20 iers ov orxogrefkl riform, wi wud hev a > lojikl, > kohirnt speling in ius xrewawt xe Ingliy-spiking werld. > > [El chiste está en que el texto propone, y comienza a utilizar en sí mismo, > una > serie progresiva de cambios ortográficos, cada uno de ellos perfectamente > lógico, pero cuando llegamos al final del texto, tenemos algo que es > completamente ilegible --- lo que por otro lado implica que quienes > escribieran así no podrían leer el inglés de hoy.] > > El enojoso asunto de los atentados contra la lengua que se cometen en > nombre de > la igualdad de género, incluyendo la y el duplicación obsesiva y obsesivo > de los > sustantivos y sustantivas en ambos géneros y géneras, xlx reemplazx de > vxcales > arbitrarixs por letrxs o sím...@s que deforman l...@s p...@l@b...@s, o la > soberana > burrada de precisamente *evitar* el género epiceno en palabras que lo > ostentan > en forma evidente, tales como "presidente", son muestras de pereza > intelectual. > > La propuesta de la "e" no es en nada mejor a esas. > > Iris mostró claramente que se puede escribir de manera neutra sin acudir a > este > tipo de artificios, eligiendo las palabras con cuidado. Me permito sugerir > otro > recurso más, que a menudo uso cuando no puedo evitar poner palabras o > pronombres > en los que puede suponerse que estoy haciendo una referencia al género: uso > el > femenino. A veces sorprende quien lee, pero eso mismo está bueno, > precisamente > porque llama la atención sobre la intención de señalar que el género no es > importante. > > Fede > _______________________________________________ > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > Para enviar mensajes: [email protected] > Para desuscribirse o cambiar opciones: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar >
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