El día 8 de diciembre de 2009 20:21, Maria <[email protected]> escribió:
> Por ahí podemos intentar de esta manera... (ver video adjunto)
>
> El 8 de diciembre de 2009 13:26, Federico Heinz
> <[email protected]>escribió:
>
>> On 07/12/2009, nicolás rosbaco wrote:
>>
>> > Este va para colabroar con ese tema de la ortografía y las cuestiones de
>> > género... o si quieren Uds. las reglas en general. (perdón por el lugar
>> > común, lo digo de entrada) Pero sabemos que las normas (por las reglas y
>> no
>> > por ninguna vecina de nadie) son producciones culturales que, como todas,
>> > son dinámicas...
>>
>>
>> >
>> > A este tema de la ortografía le presento esta maravilla de Gabriel García
>> > Marquez: 'Botella al mar para el dios de las palabras':
>> > http://www.ciudadseva.com/textos/otros/ggmbote.htm
>>
>> Notable es que en todo el artículo, GGM utiliza una ortografía impecable.
>> Seguramente lo hace por una muy buena razón: quiere que entiendan lo
>> escribe.
>>
>> Ya que estamos de citas, la que yo tengo es de gente que tiene problemas
>> mucho
>> más serios que los nuestros en materia de ortografía: los angloparlantes,
>> cuyas palabras guardan poca relación entre sus versiones oral y escrita. Se
>> trata de una propuesta para simplificar la ortografía inglesa, atribuida a
>> Mark
>> Twain (aunque la atribución es disputada)[mis disculpas a quienes no leen
>> inglés, les explico el chiste después del texto]:
>>
>> For example, in Year 1 that useless letter "c" would be dropped to be
>> replased either by "k" or "s", and likewise "x" would no longer be part
>> of
>> the alphabet. The only kase in which "c" would be retained would be the
>> "ch" formation, which will be dealt with later. Year 2 might reform "w"
>> spelling, so that "which" and "one" would take the same konsonant, wile
>> Year 3 might well abolish "y" replasing it with "i" and Iear 4 might
>> fiks
>> the "g/j" anomali wonse and for all.
>>
>> Jenerally, then, the improvement would kontinue iear bai iear with Iear
>> 5
>> doing awai with useless double konsonants, and Iears 6-12 or so
>> modifaiing
>> vowlz and the rimeining voist and unvoist konsonants. Bai Iear 15 or
>> sou,
>> it wud fainali bi posibl tu meik ius ov thi ridandant letez "c", "y" and
>> "x" -- bai now jast a memori in the maindz ov ould doderez -- tu riplais
>> "ch", "sh", and "th" rispektivli.
>>
>> Fainali, xen, aafte sam 20 iers ov orxogrefkl riform, wi wud hev a
>> lojikl,
>> kohirnt speling in ius xrewawt xe Ingliy-spiking werld.
>>
>> [El chiste está en que el texto propone, y comienza a utilizar en sí mismo,
>> una
>> serie progresiva de cambios ortográficos, cada uno de ellos perfectamente
>> lógico, pero cuando llegamos al final del texto, tenemos algo que es
>> completamente ilegible --- lo que por otro lado implica que quienes
>> escribieran así no podrían leer el inglés de hoy.]
>>
>> El enojoso asunto de los atentados contra la lengua que se cometen en
>> nombre de
>> la igualdad de género, incluyendo la y el duplicación obsesiva y obsesivo
>> de los
>> sustantivos y sustantivas en ambos géneros y géneras, xlx reemplazx de
>> vxcales
>> arbitrarixs por letrxs o sím...@s que deforman l...@s p...@l@b...@s, o la
>> soberana
>> burrada de precisamente *evitar* el género epiceno en palabras que lo
>> ostentan
>> en forma evidente, tales como "presidente", son muestras de pereza
>> intelectual.
>>
>> La propuesta de la "e" no es en nada mejor a esas.
>>
>> Iris mostró claramente que se puede escribir de manera neutra sin acudir a
>> este
>> tipo de artificios, eligiendo las palabras con cuidado. Me permito sugerir
>> otro
>> recurso más, que a menudo uso cuando no puedo evitar poner palabras o
>> pronombres
>> en los que puede suponerse que estoy haciendo una referencia al género: uso
>> el
>> femenino. A veces sorprende quien lee, pero eso mismo está bueno,
>> precisamente
>> porque llama la atención sobre la intención de señalar que el género no es
>> importante.
>>
>> Fede
Por favor pone un enlace al video, los adjutos los corta la lista!
Gracias y saludos!
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