é a experiência de summerhill, se não me engano já é uma das referências da Lumiar e consta na tese da Helena Singer, diretora da fundação que mantém a escola
Em 03/10/05, gla paiva<[EMAIL PROTECTED]> escreveu: > Acho que tb vale uma olhada no livro: > "Liberdade sem medo, a experiência de Summerhill" > de AS Neil. > Uma proposta bem interessante de educação... > abração > Glauco > --- Uirá <[EMAIL PROTECTED]> escreveu: > > > esse eh o cara q escreveu "Sociedade sem escolas" > > neh? > > > > On 9/30/05, julio cesar > > <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > > > uhuuuu > > > é nois chegando fundo na FSA.... > > > precisar de algo eh nóisss > > > fuisss > > > > > > > > > --- [EMAIL PROTECTED] escreveu: > > > > > > > é... > > > > "vamos fazer nosso dever de casa e aí então > > vocês > > > > vão ver..." > > > > > > > > Em 30/09/05, Daniel Duende > > > > Carvalho<[EMAIL PROTECTED]> escreveu: > > > > > Esse texto é muuuito bom, Mbraz. > > > > > > > > > > Mandou muito bem! :) > > > > > > > > > > > > > > > On 9/29/05, Marcelo Braz <[EMAIL PROTECTED]> > > > > wrote: > > > > > > texto escrito em nov. de 1970 por Ivan > > Illich: > > > > > > > > > > > > ""Muitos estudantes, especialmente os mais > > > > pobres, > > > > > > percebem intuitivamente o que a escola faz > > por > > > > eles. > > > > > > Ela os escolariza para confundir processo > > com > > > > > > substância. Alcançado isto, uma nova lógica > > > > entra em > > > > > > jogo: quanto mais longa a escolaridade, > > melhores > > > > os > > > > > > resultados; ou, então, a graduação leva ao > > > > sucesso. O > > > > > > aluno é, desse modo, "escolarizado" a > > confundir > > > > ensino > > > > > > com aprendizagem, obtenção de graus com > > > > educação, > > > > > > diploma com competência, fluência no falar > > com > > > > > > capacidade de dizer algo novo. Sua > > imaginação é > > > > > > "escolarizada" a aceitar serviços em vez de > > > > valor. > > > > > > Identifica erroneamente cuidar da saúde com > > > > tratamento > > > > > > médico, melhoria da vida comunitária com > > > > assistência > > > > > > social, segurança com proteção policial, > > > > segurança > > > > > > nacional com aparato militar, trabalho > > produtivo > > > > com > > > > > > concorrência desleal. Saúde, aprendizagem, > > > > dignidade, > > > > > > independência e faculdade criativa são > > definidas > > > > como > > > > > > sendo um pouquinho mais que o produto das > > > > instituições > > > > > > que dizem servir a estes fins; e sua > > promoção > > > > está em > > > > > > conceder maiores recursos para a > > administração > > > > de > > > > > > hospitais, escolas e outras instituições > > > > semelhantes. > > > > > > > > > > > > Nestes ensaios quero mostrar que a > > > > institucionalização > > > > > > de valores leva inevitavelmente à poluição > > > > física, à > > > > > > polarização social e à impotência psíquica: > > três > > > > > > dimensões de um processo de degradação > > global e > > > > > > miséria modernizada. Explicarei como este > > > > processo de > > > > > > degradação se acelera quando necessidades > > não > > > > > > materiais são transformadas em demanda por > > > > > > mercadorias; quando saúde, educação, > > mobilidade > > > > > > pessoal, bem-estar, recuperação psicológica > > são > > > > > > definidos como resultados de serviços ou > > > > > > "tratamentos". Faço isso porque tenho a > > > > impressão de > > > > > > que a maioria das pesquisas realizadas > > > > atualmente > > > > > > sobre o futuro tendem a pleitear maior > > > > incremento na > > > > > > institucionalização de valores e porque acho > > que > > > > > > devemos definir condições que permitam > > acontecer > > > > > > exatamente o contrário. Necessitamos de > > > > pesquisas > > > > > > sobre a possibilidade de usar a tecnologia > > para > > > > criar > > > > > > instituições que sirvam à interação pessoal, > > > > criativa > > > > > > e autônoma e que façam emergir valores não > > > > passíveis > > > > > > de controle substancial pelos tecnocratas. > > > > > > Necessitamos de pesquisa que se oponham à > > > > futurologia > > > > > > em voga."" > > > > > > > > > > > > Coloquei a referência lá no wiki dentro do > > "o > > > > que > > > > > > estamos lendo" para pensarmos no que deu as > > > > escolas > > > > > > depois de 35 anos passados deste texto. > > > > > > > > > > > > divirtam-se. > > > > > > > > > > > > mbraz > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > _______________________________________________________ > > > > > > Novo Yahoo! Messenger com voz: ligações, > > Yahoo! > > > > Avatars, novos emoticons e > > > > > muito mais. 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