Les IMF et les IEN ont horreur de se prononcer sur des pratiques ou des th�ories qu'ils ignorent (on pourrait appeler �a le complexe du ma�tre d'�cole) Si je devais �tre inspect� (ou passer le CAFIPEMF) prochainement, j'enverrais � mon IEN, quelques jours avant mon inspection, un petit dossier (ou article) documentaire sur la PMEV (voir site du bulletin PMEV) et, pourquoi pas, un texte donnant une id�e "g�n�rale" des derni�res inflexions de la politique �ducative du style de l'extrait ci-dessous :
Extrait du rapport Delaubier (Rapport � Monsieur le Ministre de l'Education Nationale - Janvier 2002) c) L'adaptation des m�thodes utilis�es : Ce qui rapproche la grande majorit� des dispositifs (au moins au Canada et en Europe de l'ouest) est avant tout le souci d'adapter et de personnaliser les itin�raires et les activit�s propos�es. Les organisations et les pratiques p�dagogiques qui nous ont �t� d�crites par les repr�sentants des �quipes qui, en France, ont eu en charge ces �l�ves, d�coulent de ce choix: �laboration de projets et d'emplois du temps personnalis�s formul�s et modifi�s sur la base d'une v�ritable �valuation, suivi de chacun par un adulte r�f�rent, conception d'activit�s prenant en compte les motivations des �l�ves et leurs questionnements, appel � leur autonomie, constitution de groupes de besoin ... Si ce fonctionnement p�dagogique correspond � une gestion de l'h�t�rog�n�it� que l'on souhaiterait promouvoir dans toutes les classes, il confirme que la premi�re r�ponse � apporter � ces �l�ves est la construction d'un parcours individuel fond� sur un bon rep�rage de leurs difficult�s et de leurs potentialit�s. On remarque que la pr�sence de ces �l�ves a, pour toutes les �quipes concern�es, renouvel� la r�flexion sur la prise en charge p�dagogique de la diversit� (l'exemple des d�marches poursuivies dans l'acad�mie de Lyon est particuli�rement significatif). C'est une telle pr�occupation qui conduit par exemple certains, dont Jacques Bert, � proposer l'utilisation de nouveaux modes de gestion de la classe h�t�rog�ne (comme la P�dagogie de ma�trise � effet vicariant). A charge aux IMF pr�sents et � l'IEN de deviner de quelle cat�gorie d'�l�ves on parle dans cet extrait. Jacques Bert http://www.multimania.com/surdouesinfo > ---------- Initial message ----------- > > From : "Patricia" <[EMAIL PROTECTED]> > To : <[EMAIL PROTECTED]> > Cc : > Date : Sat, 6 Apr 2002 18:56:59 +0200 > Subject : Re: [pmev] PMEV et administration > > > > Un conseil : en cas d'examen (inspection...) on peut pr�senter le > > fonctionnement de la classe (qui r�pond aux prescriptions des IO), > > sans parler de PMEV, pour t�ter le terrain, et si l'IEN est positif, > > s'int�resse et demande des pr�cisions alors lui fournir des r�f�rences > plus pr�cises. > > > > J'approuve totalement ce conseil. Pas de "petit drapeau", c'est > > l'efficacit� qui m'interesse et vous aussi. Pas de "pros�lytisme" non > > plus mais, pour la m�me raison que pr�c�demment, l'efficacit� d'un > > syst�me menac�, un devoir de faire circuler l'information. Le terme de > > PMEV seulement � titre de r�f�rence, entre nous, pour savoir de quoi > > l'on parle. Mais ne pas craindre de mettre en avant sa mention dans le > > rapport Delaubier, histoire de r�habiliter l'image d'une approche qui > > a parfois �t� caricatur�e � l'int�rieur m�me des circuits officiels. > > voil� donc que je me pose des questions pour ma si proche inspection (lundi > prochain 8h30!) > j'avais en effet pr�par� un petit dossier parlant de la PMEV pour donner � > l'inspectrice lors de sa venue. je ne sais plus si je dois le faire > le probl�me est qu'elle ne verra pas en inspection le fonctionnement PMEV > habituel de la classe > en effet les vacances sont mardi 9 avril au soir, donc le plan de travail de > la p�riode est termin�, de plus elle exige d'assister � deux s�ances > d'apprentissage en lecture et en histoire en une heure et demie de pr�sence > en classe.(elle voit deux personnes par matin�e!) > j'avais donc pr�vu de lui monter suffisamment de documents pour qu'elle se > fasse une id�e du fonctionnement car elle appr�cie beaucoup la lecture > puisqu'elle nous demande la pr�paration d'un dossier de renseignement d'une > dizaine de pages pour l'inspection, ainsi que tous les cahiers �l�ves et > documents possibles et imaginables... > > je vous raconterai lundi soir (si je suis en �tat), ce qu'elle m'aura dit ou > reproch� > Patricia Poirier > CE2 32 �l�ves > 35 Vitr� > > > ----- > Pour vous desabonner : > ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] > Pour obtenir de l'aide : > ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] > > > -------------- Profitez de l'offre sp�ciale Tiscali Liberty Surf ! 50% de temps en plus pendant 3 mois sur tous les forfaits Internet. http://register.libertysurf.fr/subscribe_fr/signup.php3 ----- Pour vous desabonner : ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] Pour obtenir de l'aide : ecrivez a : [EMAIL PROTECTED]
