J'ai un CE2 depuis plusieurs ann�es et j'ai vu la diff�rence : traiter "est" par exemple comme " sont " est moins porteur d'erreurs que l'opposer � "et" ; j'ai remarqu� que quand on fonctionne en opposition, des �l�ves s'inventent des r�gles, des "trucs" quelquefois compl�tement erron�s ! Il en va de m�me pour la plupart des homophones grammaticaux. Quant � la diff�rence phon�tique "in" et "un", il me semble que la langue fran�aise perd le second, ce qui explique que certains manuels ne diff�rencient plus... ----- Original Message ----- From: <[EMAIL PROTECTED]> To: <[EMAIL PROTECTED]> Sent: Sunday, May 12, 2002 2:08 PM Subject: [pmev] des d�tails...
> Bonjour, > > > Un d�tail me pose questions et j'aimerais bien avoir quelques avis contradictoires pour mieux me "fixer". > Au cours de mes lectures, j'avais trouv� un passage concernant l'approche des homophones grammaticaux. Ce texte pr�cisait qu'il fallait traiter les homophones grammaticaux de mani�re ind�pendante. Dans le cas contraire, la confusion entre ces homophones serait renforc�e. J'ai adh�r� � ce point de vu d'autant qu'il s'appuyait sur des "mesures r�elles". > Cependant, sur de nombreuses fiches que j'ai trouv�es autant sur les sites freinet que PMEV, les homophones sont trait�s ensemble. > L'argument que j'avais retenu est qui est devenu aussi le mien est que ces homophones font partie de classes grammaticales distinctes donc ils doivent �tre trait�s distinctement. Il n'y a apparemment aucune raison de les traiter au m�me moment sur le simple fait qu'ils se ressemble phon�tiquement. J'ai d'ailleurs retrouv� cette argumentation dans l'avant propos d'un "vrai nouveau" livre de fran�ais (dont je ne retrouve pas les r�f�rences :-( ), livres dans lesquels je ne retrouve effectivement plus la pr�sentation commune des homophones grammaticaux qui existe encore dans les anciens livres type "la courte �chelle". J'attends d'autres avis argument�s... > > > A propos de phon�tique, les livres m'ont donn� un probl�me : en ce qui concerne le son "in" et le son"un". Un livre fait la diff�rence, l'autre pas ! J'ai donc eu un petit probl�me de conscience lorsqu'on a abord� ces sons en classe. Je leur ai dit la v�rit� : certains font la diff�rence, d'autres pas. Qui a raison ? > > Je sais que ces questions n'ont rien � voir directement avec la PMEV mais je pense qu'il n'est pas interdit d'en parler... > > Laurent V > http://pedagogik.free.fr > http://laclassedelaurent.free.fr > > Download NeoPlanet at http://www.neoplanet.com > > > ---------- > Pour vous desabonner : > rendez-vous a l'adresse : http://www.lebulletinpmev.com/test_ml.html > Pour obtenir de l'aide : > ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] > > > ---------- Pour vous desabonner : rendez-vous a l'adresse : http://www.lebulletinpmev.com/test_ml.html Pour obtenir de l'aide : ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] Pour consulter les archives des messages depuis janvier 2000, rendez-vous a l'adresse : http://desette.free.fr/
