B�rang�re a �crit :
Certes, mais proposer, ce n'est pas seulement, � mon
sens, proposer un projet possible, une voie trop ouverte avec le gouffre de
l'angoisse et de la solitude, mais proposer en pavant le chemin afin qu'il
soit praticable par tous.( comment va-t-on t'aider � t'engager dans cette
voie, de quoi as-tu besoin, qui peut
t'aider...)
Bien sur, bien s�r.
L'exemple que tu donnes de l'enfant qui veut s'engager dans
tout mais qui ne finit rien pose �videmment un autre probl�me � l'enseignant.
Mais il me semble que c'est un autre sujet.
Il me semble important que l'enseignant propose des voies
possibles plut�t que d'en exiger (du moins dans la majorit� des
cas). Apr�s, une fois qu'un enfant a choisi une voie/une action, le
fait de lui exiger qu'il aboutisse est un autre
sujet.
Philippe Ruelen
C.R.E.P.S.C. (Centres de Recherches des Petites Structures
et de la Communication)
Vers une �cole du 3�me type
