Autrement dit, il
semblerait que les relations entreprises dans la sphère de l'école ne
dépassent pas cette sphère (C'est vrai que vice-versa, je n'ai jamais vu un
môme écrire à sa grand-mère pendant la classe !)
PR : Je constate, au contraire
et de plus en plus, que des liens s'opèrent entre les sphères école et
famille. Il y a 2 ans déjà, Julien écrivait beaucoup à son grand-père par
Internet qui lui répondait. Il avait investi sa page perso, et s'appliquait
car il savait que son grand-père la regardait régulièrement.
Cette année, nombreuses activités
commencés à la maison ou à l'école ont une répercussion dans l'autre sphère.
Pauline, Nicolas, Tony, Arnaud, Anthony C., Victor, Raphaël réalisent par
exemple leur journal à la maison, journaux qu'ils font passer aux
autres à la réunion qui présentent parfois ensuite certains articles
aux réunions suivantes. Aujourd'hui encore, Victor a rapporté une sorte de
mots croisés qu'il avait commencé et quasi terminé chez lui (vous devriez le
voir jeudi lorsque la pagette réalisée aujourd'hui - et mise en page jeudi
matin - sera déposée).
Je reviens sur les pagettes car j'ai été
trop concis et peu explicite.
Ce matin, Lucien, qui arrive toujours le
premier, a commencé à imprimer les pagettes. J'ai vérifié sur le tableau des
métiers : ce n'est pas un responsable. Florian, arrivé un peu plus tard, l'a
rejoint et a imprimé la page des derniers commentaires. Pendant ce temps,
certains faisaient la mise en page de leur pagette, d'autres vaquaient à leurs
occupations.
Si personne n'imprime les pagettes, et
que ça gêne quelqu'un, ce sera alors discuté en réunion et il y a de grandes
chances pour qu'ils décident de mettre en place un nouveau
métier/responsable.
En réunion, nous avions décidé d'enlever le
soir toutes les pagettes du tableau pour n'avoir que les nouvelles chaque
jour. Ils avaient alors décidé que ceux qui y pensaient le fassent. C'est
Victor qui le faisait finalement chaque soir et il l'a fait
remarquer en réunion : "personne ne pense à enlever les pagettes du tableau,
c'est toujours moi qui le fais ; je propose donc que ça soit un métier". On a
donc fait l'étiquette "Responsable des pagettes" (qui ne consiste qu'à les
enlever du tableau le soir) et mis l'étiquette à côté de son prénom sur
un tableau (Victor n'avait pas de métier).
Au niveau de la production du Quotidien des
Schtroumpfs, quelques rectifications. Les numéros (de 1 à 10) affichés sur le
mur ne correspondent pas aux prochains numéros mais bel et bien au numéro du
jour. On n'anticipe pas sur des pagettes futures. La pagette produite contient
des productions du jour que chacun décide ou non d'afficher à cet endroit,
c'est-à-dire de proposer pour le Quotidien.
Les numéros servent aux enfants à choisir les
articles qui rejoignent le Quotidien (dans le cas où il y en a trop). Dans
l'après-midi, chacun choisit 3 articles en cochant des cases en face de son
prénom (sur un tableau). Cela n'est fait que lorsqu'il y a trop de
productions. Aujourd'hui, par exemple, ils ne l'ont pas fait.
Pour l'instant, on a toujours eu un Quotidien
mais il est tout à fait possible qu'il n'y en ait pas. D'ailleurs, ils n'en
parlent pas beaucoup en réunion. Mais, le jour où ça va arriver, ils
risquent d'en parler, non pas à cause de la publication des pagettes, mais
parce que, chaque matin, 1 ou 2 enfants va lire le Quotidien du jour aux PS à
9h et 2 autres aux GS à 11h.
En ce qui concerne les commentaires, il
faudrait qu'on se mette d'accord sur l'orthographe.
Les enfants envoient de commentaires. Je ne
vérifie pas (parfois, je ne suis pas au courant) mais, comme le lendemain, les
derniers commentaires sont imprimés et affichés, je suis au courant à ce
moment là. C'est d'ailleurs à ce moment là que je pensais revoir les
commentaires envoyés par les enfants de ma classe pour les corriger avec
eux.
Mais, ce matin, le commentaire déposé hier par
2 enfants de ma classe avait été corrigé (ils s'en sont rendu compte
!).
J'avais proposé que ce soit les responsables
des pagettes qui corrigent les commentaires qui leur sont adressés. Cela a
donc été sans doute fait sur ce commentaire là.
Mais, finalement (après la pratique), je pense
que ce serait préférable que ce soit les auteurs des commentaires qui les
corrigent (en acceptant donc qu'ils apparaissent non corrigés pendant un
temps).
Bon, c'est sans doute un peu en vrac mais je
n'ai pas utilisé de couleur ;-)
Philippe Ruelen
C.R.E.P.S.C. (Centres de Recherches des Petites Structures
et de la Communication)
Vers une école du 3ème type
Bibliographie :
"Du taylorisme scolaire à un système éducatif
vivant"
"Vers une école du 3ème type"
