Hello, nous avons décidé sur cette même liste il y a quelques temps que notre objectif étant de diffuser le plus largement possible une culture de l'informatique, créative et source d'empowerement car passant pas une compréhension de la discipline en entier, nous n'allions pas nous étriper sur des notions de logiciel libre ou privateur. C'est très discutable, mais nous ne pouvons pas mener les deux guerres à la fois ici. Nous allons être pragmatiques en évitant de poser ce sujet trop souvent sur le tapis pour éviter les provocations qui pourraient dégénerer en troll velu (c'est ma lecture des faits, les archives de la liste sont ouvertes pour un travail d'analyse plus poussé).
Je propose que de la même façon, on marque une trève en matière de prof-bashing qui ne va pas nous emener au paradis. Force est de constater qu'on est pas assez nombreux pour faire ce qu'on veut faire dans de bonnes conditions, nous ne pouvons pas exploser notre petit groupe sur ce critère-là non plus. Après, il est clair que nous ne pensons pas tous de la même façon sur tous les points. C'est normal; la vie continue. Mais quand même Benoit, tu dois savoir qu'en attaquant l'éducation nationale systématiquement, tu blesses les gens qui y travaillent et qui y croient. C'est pas cool (c'est un euphémisme). Je crois que nous devrions laisser chacun aborder notre problème commun par la façon qui lui semble adéquate, sans présumer subjectivement de leur incompétence. Je n'aime pas tant que ça le système en place et l'EN n'est pas mon employeur, mais j'ai eu beaucoup de mal à ne pas rentrer dans le troll sur l'EN cette fois encore. Ces agressions frontales vont mal finir. Par ailleurs, sauf erreur de ma part, le "café pédagogique" me semble à moi bien plus lié à Microsoft France qu'à l'éducation nationale. J'imagine qu'on a chacun nos démons ^^ Bye, Mt. On Mon, May 19, 2014 at 04:31:45PM +0200, Benoit Parsy wrote: > Bonjour > Pensez vous toujours que l'EN soit un bon vecteur, quand en son sein, on > nourrisse de telles réflexions? Savoir-faire, savoir-être, compétences, > goûts, besoins des élèves? Disparus, Efficacité? P.I.S.A., votre propre > expérience??? Ma fille est en 6ème, a subi une quarantaine d'évaluations > cette année, qui ne changeront de tout façon rien à la façon d'enseigner. > L'EN lui demande juste de dégueuler un truc plus ou moins prémâché, dont on > ne lui explique même pas à quoi ça peut servir... > Bref, pour moi tenter de changer l'EN est une perte d'énergie au delà même > de nos forces, nous ne pouvons que nous y épuiser. Il faut inventer autre > chose, changer de paradigme par delà même les pratiques d'enseignements, et > le faire fonctionner. "Fittest Law" et vertu de l'exemple obligent, l'EN > crèvera, ou changera (il n'y a mouvement qu'en situation de déséquilibre > ;-). > Cordialement > Ben (qui rêve d'une autre école, interdisciplinaire et joyeuse, en > quête de sens, avec l'enfant) > > en PJ, les robots "guerriers et foot" que l'on a construit ce WE avec mon > fils sur sa proposition, (on avait déjà construit un robot dinosaure > st3gosaurus pour une expo LEGO) et qu'on va tester cette semaine, bon > support pour programmer des danseurs/sumo avec ma fille, peut être > mercredi... Mes enfants adorent, no stress, 100% rigolades, et on apprend > plein de trucs! > > > Le 19 mai 2014 13:22, Bastien <[email protected]> a écrit : > > > Charles Boisvert <[email protected]> writes: > > > > > Mais je suis d'accord - lire son truc demande du travail. > > > > Je résume ma lecture pour ceux qui n'ont pas le temps : > > > > - Un bon référentiel est un référentiel qui n'est pas un référentiel > > (soit un cadre évolutif et ouvert, donc un non-cadre.) > > > > - L'évaluation de l'acquisition des compétences numériques passe par > > des référentiels ; pour avoir une bonne évaluation, il faut de bons > > référentiels -- donc des non-référentiels. > > > > - Il est difficile de connaître l'étendue de notre ignorance, donc il > > est difficile de faire un bon usage des non-référentiels qui servent > > à l'évaluation de l'acquisition des compétences numériques. > > > > Le tout sans définir « numérique ». > > > > -- > > Bastien > > > _______________________________________________ > Discussion mailing list > [email protected] > http://listes.jecode.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discussion -- The day Microsoft makes something that doesn't suck is probably the day they start making vacuum cleaners.
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