@ Nejc:
Se popolnoma strinjam, da je treba znati resevati probleme, ampak zakaj bi nas s tem mucili ze sedaj, ko se je v praksi to dosti lazje in hitreje nauciti. Sej pomojem je tega samo prevec, predvsem pa je na napacen nacin zastavljeno. Vzemimo za primer Robiča in Slivnika. Pomoje najboljsa naveza na celem faxu in TOR 2 je res eden izmed predmetov, za katerega lahko recem da sem nekaj odnesel, pa je bilo vse "na pladnju prineseno" in razlozeno, ceprav o uporabnosti te snovi za nadalnje zaposlovanje ... ne recem da ne pride prav ampak le specificnim osebkom. Sploh pa me ne moti toliko to da moramo sami resevati probleme, kot razni VIS in OM teorija. Katastrofa od predmeta, prakticni del se ne recem, ko imas lahko formule, sam teorija pa ... kar smejalo se mi je ko sem na zadnjem roku odhajal ven 10 minut prej in vmes opazoval osebke kako plonkajo - slabse ko eni srednjesolci pri zgodovini - kaj ti potem pomaga tak predmet. Recimo bi pa bilo zelo koristno ce bi imeli v 1. letniku en osnovni predmet informatike, kjer bi se spoznali z offici, pa magari linuxom (da ne bo cel mail cist offtopic), ker je res zalostno, da reces da si iz racunalniskega faxa in znas v excelu naprimer uporabljati samo 4 osnovne funkcije. Tako je, vem, samo ostali tega ne razumejo in te potem cudno gledajo.
