Stimata doamna Magda Balica, Cu totii reactionam emotiv. Discursul meu nu este atata negativ cat revoltat fata de bulibaseala permanenta din invatamantul romanesc. Ca sa mai si glumim s-a cazut direct in discursul lui Nenea Iancu : Sa schimbam pe ici pe colo, prin punctele esentiale, dar sa nu modificam nimic". (scuze pt. inexactitatea citatului)
Si haideti sa incercam sa discutam constructiv, asa cum bnine spuneti. O mare avere, la propriu, in existenta unei persoane este cunosterea unei limbi straine. In conditiile in care de cel putin 15 ani ne tot integram in UE, a luat Min. Invatamantului masurile necesare ca elevii sa stapaneasca macar "bine" doua limbi straine la absolvirea liceului ? Mai ales ca predarea "francezei" nu necesita investitii de miliarde precum salile de sport. Sau domnii ministri au judecat "corect" si au spus : "Ce vreti ma, sa plece toti, si sa ramanem singuri ?" Poate sau nu, actualul absolvent de liceu sa poarte o conversatie fluenta in 2 limbi straine ? Imi pare bine ca sunteti o optimista si sperati ca varsta nu are legatura cu conservatorismul. Astfel ma obligati sa detailiez si sa convin ca exista conservatorism pozitiv si conservatorism negativ. Primul, este experienta pozitiva: am procedat asa si mi-a fost bine, am rezolvat problema, am avut relatii bune cu ... vecinii, etc. Al doilea este refuzul inoirii : daca mama a spalat de mana, eu nu o sa cumpa masina de spalat niciodata. Dar indiferent de ce tip de conservatorism vorbim el se instaleaza prin natura vietii umane, adica a lungimii ei. Stiu ca faianta pusa corect suport de mortar, nu cade nici dupa 100 de ani si asa o pun, chiar daca ar fi mult mai usor cu noii adezivi ce s-au inventat. Nu am timp, sa vad daca acesti noi adezivi o sa reziste 100 de ani, intrucat nu o sa mai traiesc atata. :))) Acest tip de alegere a solutiei corecte este conservatorism, chiar daca unul pozitiv. Acceptarea "celor din jurul nostru, indiferent de varsta, etnie, statut social, nivel de educatie, religie ori cine mai stie cate alte particularitati individuale specifice care ne fac pe fiecare dintre noi atat de inefabil diferiti" este, si o spun cu regret, posibila numai la nivel de individ. Cand vorbim de colectivitati "inefabil diferite", acest lucru nu mai este posibil intrucat intervine curva noastra cea de toate zilele, politica. Si politicienii. Si va rog sa imi permiteti sa ma intorc la ziaristica lui Eminescu sau la Doinele sale cenzurate timp de 60 de ani. Cand Eminescu spunea ca ne cotropesc .... evreii, o facea nu numai prin constatarea vizuala a celor intalniti pe strada ci si prin documentele la care avea acces in epoca. A existat o perioada cand s-a incercat reinfiintarea Israelului in ... Romania si documentele sunt accesibile celor care isi asuma riscul de a fi catalogati ca anti semiti. Cand eu am constatat ca ne cotropesc ... arabii, a facut-o prin citirea Monitorului Oficial Romanesc !!! Va sta la dispozitie, oricui, ca sa numarati firmele infiintate cu "capital" strain (a se citi arab) de 10 dolari si ca sa vedeti ca aceste firme au primit 5 ani de scutire de la plata impozitelor, in timp ce proaspatul si nescolitul capitalist roman nu a ptimit NIMIC ! Cand statul nu face NIMIC pentru cetatenii sai dar acorda avantaje strainilor, acceptarea "diferitului" devine al dracului de problematica. Cum nu se poate razbuna pe Stat, cetateanul porneste de la premiza ca stainul ii ia painea de la gura, si acceptarea dispare ca un fum de tigare. Stiu ca randurile de mai sus vor fi deliciul politrucilor listei, :)))) si a adeptilor infratirii neconditionate intre popoare. Cu toate ca nimanui nu ii place sa fie trezit din somn, pana si la armata se da desteptarea cu goarna, chiar daca toata lumea uraste "gornistul". "exercitiul invatarii si re-invatarii a ceea ce probabil credeam ca stim la un moment dat", este, iar cu scuzele de rigoare, apanajul elitelor. Presupune in primul rand sa incerci sa te redefinesti pe tine fata de lume. Chestie al dracului de grea atat timp cat leafa merge, timpul trece, si noi cu drag muncim. Cum sa se redefineasca amploaiatul (stiti cati angajati la stat sunt ?) care se are bine cu seful, care stie cand o sa vina urmatoarea marire de salariu si este invidiat de vecini ca are un post sigur la STAT ? Haideti sa iesim din Bucuresti si sa mergem in orice targ de provincie, intrucat provincia este majoritatea, nu capitala. Luati la brateta pe domn profesor, doctor, notar, etc. si faceti o plimbare pe "Coso", la sase seara. O sa faceti scurta la gat raspunzand la saluturi, in fapt nemeritate, dar primite datorita POSTULUI. Se reinventeaza oare intelectualitatea provinciala, se redefineste oare ea prin permanenta reinvatare, sau se margineste doar la a se concura ea cu ea si la a epata prin oarece model de masina sau casa mai mare. Cat la suta din intelectualitatea provinciala, in fond cea pe care sta toata tara, isi indeplineste misiunea, .... macar in viziunea idilica, antebelica a acesteia ? Ca sa fiu delicat o sa imi exprim parerea asa : :((((( Daca ati reusit ca numai un singur "elev" sa poata "avea .. sansa de a se apropia de implinirea propriului ... potential uman" este mai mult decat meritoriu. Daca ati reusit acelasi lucru cu multi elevi, imi permit sa va reamintesc ce se intampla cu cei ce sunt mai populari decat conducatorii ......... (Inspectoratului Judetean). Domnia voastra sunteti o floricica intr-o mare de buruieni. Chiar daca mai exista si alte floricele pe aceste multe mii de hectare, nu o sa va intalniti niciodata destule floricele ca sa puteti indeparta buruienile. Cu stima, Dicu-Sava Cristian www.dsclex.ro ----- Original Message ----- From: "Magda Balica" <[EMAIL PROTECTED]> To: <[email protected]> Sent: Wednesday, May 28, 2008 11:56 PM Subject: RE: [romania_eu_list] La gunoi cu Creanga si Caragiale! Multumesc pentru raspunsurile punctuale, Domnule Dicu-Sava Cristian. N-am sa va raspund in acelasi format din mai multe motive, unul fiind acela ca v-am adresat mesajul meu nu ca un contrargument la ceea ce ati postat, cat mai ales ca o reactie emotionala la un anume tip de discurs de tip negativ pe care adesea il consider daunator in orice tip de schimb constructiv de cunoastere. M-am gandit doar ca mesajul meu ar invita la pozitii ceva mai nuantate care, cel putin in opinia mea, ar putea aduce discutia spre o zona in care fiecare ne-am asuma intr-un fel intamplarile din jurul nostru si am incerca, atat cat ne sta in putinta, sa le dam un alt sens. Eu cred ca varsta chiar nu are legatura cu conservatorismul ori cu orice alte etichete care adesea ne influenteaza negativ atat perceptia noastra asupra celorlalti, cat si propria noastra definitie a varstei pe care o simtim (adesea decalata mai mult sau mai putin fata de cea biologica). De aceea, observatia mea nu se referea la clasicul conflict intre generatii, pe care personal tind sa il relativizez foarte mult. Eu cred ca aici este vorba despre un anume exercitiu al acceptarii celor din jurul nostru, indiferent de varsta, etnie, statut social, nivel de educatie, religie ori cine mai stie cate alte particularitati individuale specifice care ne fac pe fiecare dintre noi atat de inefabil diferiti. Inteleg acum care este miezul reflectiilor dumneavoastra. Desigur, propriile experiente de viata ne conduc adesea la alcatuirea unor "grile" de percepere a unor noi realitati, dar ma gandesc ca asta nu ar trebui sa ne scuteasca de exercitiul invatarii si re-invatarii a ceea ce probabil credeam ca stim la un moment dat. A invata din carti, din experientele traite, din interactiunea cu ceilalti ori din luptele noastre interioare inseamna de fapt sa ne redefinim permanent dimensiunile lumii, granitele propriei cunoasteri si ale propriei noastre identitati. In rest, va admir realizarile in plan personal si cred ca pentru un parinte nimic nu-i mai pretios decat sa-si stie copiii pe un drum bun. Eu nu ma pot mandri cu astfel de bucurii, caci din pacate nu am copii. Singura mea implinire e sa vad cum ochii unor tineri stralucesc din nou in fata re-intalnirii cu invatarea autentica, acea invatare fascinanta care te re-pune fata in fata cu universul profund uman, dar si cu propria identitate in raport cu acesta. Acestui tip de invatare i-am dedicat o buna parte din cercetarile mele care si-au gasit aplicare chiar si pentru cei care probabil nu vor deveni niciodata elite, dar care ar putea avea astfel sansa de a se apropia de implinirea propriului lor potential uman. Va salut cu drag, Domnule Dicu-Sava Cristian! Si iertati-mi reactiile mai degraba emotionale, decat argumentative. N-am sa va mai inoportunez cu astfel de interventii, mai ales ca nu ma incearca in nici un fel sentimentul de apartenenta la vreun grup de elita, desi urmaresc frecvent unele schimburi de mesaje de pe aceasta lista. Sa mai auzim sau sa mai citim si de bine, dragul meu domn, ca de rele nu ne-a scutit si nici nu ne va scuti viata pe niciunul dintre noi, elite ori oameni cat se poate de obisnuiti! Magda -----Original Message----- From: [email protected] on behalf of Arhitectura Sent: Wed 5/28/2008 9:00 PM To: [email protected] Cc: Subject: Re: [romania_eu_list] La gunoi cu Creanga si Caragiale! ----- Original Message ----- From: "Magda Balica" <[EMAIL PROTECTED]> > Buna ziua, Domnule Dicu-Sava Cristian, DSC Buna seara stimata doamna Magda Balica, > Am citit mesajul dumneavoastra in legatura cu tinerii nostri si m-am gandit > ca probabil ceea ce le lipseste lor cu adevarat ar fi ca generatiile noastre > de dinainte de 89 sa ii asculte mai des, sa ii inteleaga si se la acorde > poate ceva mai mult credit. DSC :))) Problema "conflictului" dintre generatii este veche de cand a cazut maimuta din copac. Este foarte adevarat ca o data cu o anumita etate, omul devine in cazurile fericite "conservator". Iar in cele nefericite devine retrograd. Din pacate pentru cei care incearca acet gen de abordare, "conservatorismul batranilor" nu este nici scleroza si nici dementa senila, ci doar experienta de viata. Cand ii spun fiului meu cum trebuie "batut cuiul", nu o sa ma refer in nici un caz la evolutia istorica a ciocanului, ajuns in zilele noastre pistol de impuscat cuie, ci la perenele relatii umane intre maistru si muncitor. Ultimile sunt perene, atat de perene, incat nu s-a schimbat nimic in ultimii 20.000 de ani. Lucrez cu studentii de cativa ani si va > marturisesc ca sunt fascinante povestile lor personale. Fie ca sunt > reprezentanti ai unei ELITE DIGITALE, cum spuneti, fie ca nu...resimt din > plin cu totii abandonul unei generatii de parinti si profesori care au > incercat mereu sa ii priveasca prin lentila propriilor experiente, fara sa > vada in ei potentialul de care ar putea fi capabili, doar prin simplul motiv > ca s-au nascut intr-un alt mediu, cu stimulari si provocari de o cu totul > alta factura, mai bune sau uneori de-a dreptul nocive. DSC Cinstit ? Frectii Diana la proteze de lemn, folosite de ratati care cauta motivele ratarii in afara persoanei lor. Noi, adica cei de generatia mea, cei crescuti in scolile comuniste, (nu mai discutam calitatea lor) nu am avut nici stimulari, nici provocari, nici stres si nici un fel de probleme existentiale privind menirea noastra pe acest pamant. Noi am fost "robotei", iar tinerii din ziua de astazi sunt .... zeii care au demolat sisteme politico-economice si nu au a primi sfaturi de la scalvii comunistilor. :) Nici un mediu, sistem politic, religios, etc. nu schimba natura relatiilor interumane !!! Sa puna mana imberbii "dumneavoastra" si sa citeasca de la Apuleius la Tolstoi (ambii), si de la Toparceanu la Steinhard. Ma gandesc ca inainte > de a-i judeca, poate ar fi intelept sa ne intrebam ce am facut noi, in > calitate de parinti si educatori, pentru a-i sprijini sa se descurce intr-o > cu totul alta lume decat acum 20 de ani? DSC Pai ce sa facem ? (adica eu) I-am invatat rudimente de contabilitate, rudimente de management, de negocire a afacerii, de reclama persuasiva si le-am implementat ideea fundamentala ca si pentru cel mai prost produs exista intodeauna un cumparator. :) Mi-am pus fata sa se "mastereze" ca sa faca fata concurentei masculiune, si sa se specializeze in "tehnica vanzarilor directe". Cred ca la 1.500 de Euro/luna si la 24 de ani, se poate spune ca este o persoana "realizata" in Romania. Faptul ca a citit cel putin jumatate din biblioteca subsemnatului (eu am o biblioteca personala de mii de volume) o sa ii foloseasca doar atunci cand societatea o sa devina NORMALA la cap. Lucru care pana la urma o sa se intample, si inca cat traiesc eu ! :) Mai am un baiat pe care il pregatesc pt. investitii imobiliare. De la inceputul acestui an a fost diriginte de santier, la restaurantul pe care il deschid in Iulie. Peste un an o sa ii dau "mana libera" :) la pensiunea pe care sora lui si-o face pe Valea Doftanei. E mult ? E putin ? Nu stiu. Dar cu certitudine in actualul context, cu ce au invatat in scoala si acasa vor fi elite, atat intelectuale cat si financiare. Cine este pana la urma responsabil > ca unii dintre ei ar putea fi asa cum spuneti? Eu cel putin simt ca nu am > facut destul si recunosc ca am adesea dificultati sa ii inteleg, dar de cele > mai multe ori descopar in ei un potential urias de care ar trebui sa avem > grija si sa il respectam. DSC Nimeni nu poate face destul si pentru toti ! Iar noi nu avem ce respecta atata vreme cat ei nu se respecta. Carciumile sunt pline de "luceferi prabusiti". "Gena" genialitatii nu asigura "inaltarea". Mai trebuie insotita si de "gena" dorintei de parvenire, in sensul bun al cuvantului. > Ma gandesc ca pretextul reflectiilor dumneavoastra a pornit de la o pagina > scrisa de o eleva... DSC Nu stiu la ce va referiti. Dar ... "afirm cu tarie ca am un contact plenar" cu noile generatii. :)))) Datorita naturii activitatilor mele discut cu cel putin 30-40 de tineri zilnic. Adica tineri de la 7 la 25 de ani. Si in ultima instanta, ca altfel nu se poate intrucat nu comand eu Romania, ajung sa ma bucur (camasa este intodeauna mai aproape decat haine) ca progeniturile mele au ce forta de munca sa angajeze pe 2 lei tramvai. Sunt cinic ? Nu imi este rusine sa recunosca ca sunt ! Daca "normalitatea" nu este posibila, macar la ai mei sa le fie bine ! Sunt vremuri de restriste, si vor fi din ce in ce mai rele. Scapa cine poate ! Cu stima, Dicu-Sava Cristian www.dsclex.ro > Cu stima, > > Magda Balica > > > > > > > ----- Original Message ----- > From: "Arhitectura" <[EMAIL PROTECTED]> > To: <[email protected]> > Sent: Wednesday, May 28, 2008 3:38 PM > Subject: Re: [romania_eu_list] La gunoi cu Creanga si Caragiale! > > > > Foarte frumos si chiar inaltator. > > Singura problema este ca nu avem o „generatie digitala", ci o ELITA > > DIGITALA. :))) > > > > Context in care va pot prezenta oricand absolventi de licee informatice > > care > > lucreaza ca fierari betonisti pe santiere. > > > > Situatia actuala este chiar mai grava decat in cazul "scolii pe puncte", > > de > > la inceputurile sistemului comunist. > > Atunci, macar exista o logica politica foarte clara (indiferent cat de > > falimentara a fost) a trieri viitorilor intelectuali. > > > > "Scoala" actuala functioneaza la fel ca o fabrica de masini de spalat. > > La receptia finala a produselor, toate TREBUIE sa mearga, pt. ca toate > > TREBUIE vandute. > > Unele au "sansa" sa se strice in drum spre magazin. > > Se intorc la fabrica, sunt reparate si rearuncate in comert ca produse > > "refurbished". > > Adica absolventi ce au capatat si o tona de diplome de pe la diverse > > cursuri > > post partum (organizate de temiri cine) si care in proportie de 99% nu au > > nici o legatura cu pregatirea reala, de baza, a absolventului. > > Acest "intelectual refurbished" devine astfel specialist in toate si in > > nimic. > > Cunoastem cu totii destule persoane cu "recalificari" spectaculoase, asa > > ca > > nu mai dau exemple. > > Restul productiei "scolare" se imparte in doua: > > 1. Absolventi care nu functioneaza nici macar pe perioada de "garantie", > > 2. Absolventi (un procent infim), care se realizeaza in domeniul in care > > s-au pregatit. > > > > Subliniez ca aspectele mentionate nu au nici o legatura cu actuala > > dinamica > > a fortei de munca, cu necesitatea de poli-calificare sau cu cea de > > reprofilare. > > Poli-calificarea si reprofilarea presupun in mod obligatoriu o activitate > > sustinuta (mai intai) in meseria de baza. > > > > Enunturile domnului Mircea Miclea mai au o serie de hibe. > > La limita, dar ca o concluzie logica din ce povesteste domnia sa, testarea > > "elevului cibernetizat", se poate face bine meci si de catre un > > calculator. > > Ori eliminarea factorului uman, a profesorului, a mentorului, din viata > > elevului, face parte din suita de filme SF in care cetatenii sunt > > pregatiti > > de masini pentru a nu iesi din tiparul acceptat de societate. > > Adica pentru a deveni cetateni "model" si "oameni de tip nou". > > Chestia asta imi aduce aminte de alte vremuri si de romanul lui Orwell - > > "1984". :((( > > > > Domnul Mircea Miclea uita cu gratie sa ne spuna si alte lucruri > > importante. > > Calculatorul, internetul, sunt niste scule fantastice cu o singura > > conditie: > > sa le stapanesti tu pe ele si nu invers. > > Altfel, o simpla pana de curent o sa transforme o societate intreaga > > intr-o > > adunatura de handicapati. > > Daca nu ai schimbat niciodata o siguranta, SINGUR, urmare a memorizarii > > "lectiilor de fizica, electricitate, etc", degeaba ai un manual intreg in > > calculator, despre cum sa faci aceasta actiune. > > Ca sa il citesti trebuie sa dai, mai intai, drumul la curent. :) > > > > Despre bolile psihice si fizice generate de calculator, despre alienarea > > individului ce relationeaza numai cu calculatorul, lumea medicala vorbeste > > deja de 20 de ani ! > > > > In consecinta, decat absolventi de scoli electronice, cibernetice, sau cum > > doriti sa le numiti, prefer absolventi de scoli cu profesori prosti, > > schizofrenici sau alcolici. > > Intre atatia ratati care predau, in atata steril, se gasesc intodeauna si > > cateva diamante adevarate. > > Parerea mea. :))) > > > > Cu stima, > > Dicu-Sava Cristian > > www.dsclex.ro > > > > > > ----- Original Message ----- > > From: "Lucian Branea" <[EMAIL PROTECTED]> > > To: <[email protected]> > > Sent: Wednesday, May 28, 2008 10:17 AM > > Subject: Re: [romania_eu_list] La gunoi cu Creanga si Caragiale! > > > > > >> Interventia lui Mircea Miclea in 'foiletonul' 5000 de semne ale > >> viitorului din Cotidianul :) > >> > >> http://www.cotidianul.ro/scoala_la_judecata_generatiei_digitale-46458.html > >> > >> Scoala, la judecata generatiei digitale > >> 21 Mai 2008 Mircea Miclea > >> > >> Fostul ministru al Educatiei Mircea Miclea este categoric: scoala a > >> pierdut monopolul asupra invataturii. Asa cum a inventat-o intr-un > >> moment dat al istoriei, societatea nu va pregeta sa o desfiinteze. > >> > >> > >> Dupa aparitia Internetului si a mediilor digitale, scoala se confrunta > >> cu cele mai mari oportunitati, dar si cu cele mai mari amenintari din > >> istoria ei ca institutie sociala. Niciodata nevoia de învatare nu a > >> fost mai mare ca acum, când sansele unui individ pe piata muncii, dar > >> si ale unei firme pe pietele comerciale depind direct proportional de > >> posesia si exploatarea unor cunostinte, de capacitatea de a învata > >> rapid noi tehnologii si de a întelege caracteristicile mediului în > >> care opereaza. În sectoare întregi, precum IT, industria farmaceutica, > >> medicina, finante, media, diferenta dintre munca si învatare s-a > >> estompat aproape complet: învatarea este parte inerenta a muncii. > >> > >> Pe de alta parte, învatarea se poate face, tot mai mult, în afara > >> scolii. Înainte, a merge la scoala si a învata erau sintagme aproape > >> identice. Acum ai mult mai multa informatie pe Internet decât la > >> scoala, aceleasi cursuri le poti gasi pe sute de site-uri, iar accesul > >> la resursele de învatare este mult mai rapid si mai democratic prin > >> tehnologiile informatiei si comunicarii decât prin intermediul scolii. > >> Scoala a pierdut definitiv monopolul asupra învatarii si, din pacate, > >> si prestigiul social aferent. > >> > >> Ea nu mai este un tabu pe care trebuie sa-l veneram neconditionat. Ea > >> este o inventie sociala, o institutie pe care societatea a creat-o la > >> un moment dat al istoriei sale pentru a-si realiza una dintre > >> functiile esentiale: de a învata noile generatii. Învatarea este > >> esentiala si necesara, pe când scoala este doar un mijloc pentru un > >> scop, nu un scop în sine. Asa cum a inventat-o într-un moment dat al > >> istoriei, societatea nu va pregeta sa o minimalizeze sau sa o > >> desfiinteze daca institutia scolara va fi o piedica în calea învatarii > >> sau un mecanism ineficient de realizare a acesteia. > >> > >> În plus, mintea „generatiei digitale", a acelei generatii care s-a > >> nascut si a crescut în interactiunea permanenta, naturala cu mediile > >> digitale, e mult diferita de a noastra si ea cere reinventarea scolii. > >> Digitalii nativi prefera continuturile multimedia manualelor statice, > >> aproape exclusiv bazate pe text, accesul rapid la informatie > >> indiferent de regiunea geografica, resurse multiple si alternative de > >> învatare, nu numai cele din biblioteca sau laboratoarele scolii > >> proprii, informatii actualizate în minute sau zile, nu în ani. > >> > >> Ei au grade de libertate incredibile de a decide ce sa învete, când sa > >> învete, cum si de la cine sa învete. Judecata lor asupra scolii sau > >> profesorului va fi mult mai severa decât a noastra, pentru ca au > >> posibilitatea compararii acestora cu mult mai multe optiuni de > >> învatare, iar din comparatie reiese calitatea. Deocamdata, scoala lor > >> e construita si organizata dupa mintea noastra veche, ceea ce e > >> gresit, începe sa miroasa a arheologie. Cel putin doua lucruri trebuie > >> sa faca scoala în viitorul apropiat daca mai vrea respect din partea > >> digitalilor nativi. > >> > >> Întâi, trebuie sa-si adapteze învatarea la mintea generatiei digitale. > >> Sa scape de fetisul manualului si sa recurga mai des la continuturi > >> multimedia, actualizate rapid, sa încurajeze utilizarea resurselor > >> alternative de învatare oferite de Internet si sa certifice aceasta > >> învatare. De ce trebuie sa stai neaparat 12 ani în scoala ca sa > >> termini liceul? Poate acest lucru era necesar când majoritatea > >> învatarii se facea în scoala, resursele erau putine si accesul la ele > >> - prohibitiv. Acum, oportunitatile de învatare ale „generatiei > >> digitale" au crescut exponential. > >> > >> Ar fi mai bine ca scoala sa defineasca precis care sunt competentele > >> pe care trebuie sa le ai la terminarea liceului, precum si o > >> modalitate riguroasa de evaluare a acestora, iar daca tu, în loc de 12 > >> ani, le-ai dobândit - utilizând multiplele oportunitati digitale de > >> învatare - în 10 sau în 11 ani, scoala ti le certifica si socoteste ca > >> ai terminat liceul. Inventând mecanisme de recunoastere si certificare > >> a învatarii din afara scolii, scoala va transforma o amenintare într-o > >> oportunitate de dezvoltare proprie. > >> > >> În al doilea rând, scoala trebuie sa-si gaseasca propria nisa de > >> piata, care anume îi sunt punctele tari în raport cu alte locuri în > >> care se produce învatarea. Ea este (cel putin deocamdata) locul cel > >> mai bun de antrenament al deprinderilor intelectuale. Scoala, nu > >> Internetul, te învata ca datele trebuie prelucrate ca sa ajungi la > >> informatie, iar informatia trebuie analizata, evaluata si sintetizata > >> ca sa ajungi la cunoastere. > >> > >> Datele înca nu sunt informatie, informatia înca nu este cunoastere, > >> iar cunoasterea, fara credinta în câteva valori, nu te face mai > >> întelept. Profesorul, daca are vocatie, îti poate oferi, în afara de > >> cunoastere, o anumita traire, o experienta de învatare pe care nu ti-o > >> poate oferi tehnologia. Si tot scoala îti poate oferi un mediu adecvat > >> unde sa te întâlnesti cu colegi de generatie, sa interactionezi cu ei > >> si din aceasta interactiune sa-ti construiesti identitatea si sa-ti > >> învingi fricile. > >> > >> Revolutia digitala a schimbat si va schimba si mai mult mintea celui > >> care învata si mediile de învatare. Scoala va trebui sa se adapteze la > >> noile realitati si sa-si valorifice punctele forte, altfel judecata > >> generatiei digitale va veni fara crutare. > >> > >> *** > >> Mircea Miclea este profesor la catedra de psihologie a Universitatii > >> „Babes-Bolyai" din Cluj-Napoca, directorul Centrului de Psihologie > >> Cognitiva Aplicata si presedintele Asociatiei Române de Psihologie si > >> al Comisiei prezidentiale pentru analiza si elaborarea politicilor din > >> domeniile educatiei si cercetarii din România. Între 2004 si 2005 a > >> fost ministrul român al Educatiei si Cercetarii, iar din 1995 pâna în > >> prezent este profesor vizitator la o serie de universitati din afara, > >> printre care Universitatea Birmingham, New School for Social Research > >> din New York, Universitatea din Viena si Universitatea Indiana. > >> > >> ------------------------------------ > >> > >> *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii > >> la > > http://www.doilasuta.ro *** > >> > >> > >> > >> > >> > >> Yahoo! Groups Links > >> > >> > >> > >> > > > > > > ------------------------------------ > > > > *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii la > > http://www.doilasuta.ro *** > > > > > > > > > > > > Yahoo! Groups Links > > > > > > > > > ------------------------------------ > > *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii la http://www.doilasuta.ro *** > > > > > > Yahoo! Groups Links > > > ------------------------------------ *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii la http://www.doilasuta.ro *** Yahoo! Groups Links ------------------------------------ *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii la http://www.doilasuta.ro *** Yahoo! Groups Links ------------------------------------ *** sustineti [romania_eu_list] prin 2% din impozitul pe 2006 - detalii la http://www.doilasuta.ro *** Yahoo! Groups Links <*> To visit your group on the web, go to: http://groups.yahoo.com/group/romania_eu_list/ <*> Your email settings: Individual Email | Traditional <*> To change settings online go to: http://groups.yahoo.com/group/romania_eu_list/join (Yahoo! ID required) <*> To change settings via email: mailto:[EMAIL PROTECTED] mailto:[EMAIL PROTECTED] <*> To unsubscribe from this group, send an email to: [EMAIL PROTECTED] <*> Your use of Yahoo! Groups is subject to: http://docs.yahoo.com/info/terms/
