] De la part de Charles
Boisvert
Envoyé : mercredi 30 mars 2016 15:26
À : Discussion autour de l'initiative jecode.org <discussion@jecode.org>
Objet : Re: [jecode] Définitions autour du codage et de la programmation
Dans la famille "premier programme", n'oubliez pas l'empilem
- Mail original -
> De: "Charles Boisvert" <char...@boisvert.me.uk>
> À: "Discussion autour de l'initiative jecode.org" <discussion@jecode.org>
> Envoyé: Mercredi 30 Mars 2016 15:26:29
> Objet: Re: [jecode] Définitions autour du codage et de
Dans la famille "premier programme", n'oubliez pas l'empilement de cames
qui programme les automates Jaquet-Droz.
Un dessinateur, un musicien, un ecrivain, et chaque automate (robot?) est
programme par les cames:
https://www.youtube.com/watch?v=u8u93VQfHmw
En plus, vous avez le programme et la
Nicolas Decoster writes:
> En plus, on peut voir un parallèle (involontaire au départ et un peu
> approximatif, je le concède...) avec les personnages historiques :
> Alan fait la machine (cf. machine de Turing...) qui exécute les
> instructions données
- Mail original -
> De: "Bastien Guerry"
> Envoyé: Mercredi 30 Mars 2016 12:57:30
>
> Bonjour Nicolas,
>
> merci pour ce témoignage très riche !
>
> J'aime beaucoup l'approche, et "Alan et Ada", qui nous changent
> d'Alice et Bob ou de Yves et Natacha...
En plus, on
- Mail original -
> De: "Julien Dorra"
> Envoyé: Mardi 29 Mars 2016 23:42:18
>
>
> Merci pour ce retour ! C'est super d'en arriver à parler du tout
> premier programme ! (et bien sur, de lier ce programme à la machine
> qui devait l'exécuter).
Sur ce
Bonjour Nicolas,
merci pour ce témoignage très riche !
J'aime beaucoup l'approche, et "Alan et Ada", qui nous changent
d'Alice et Bob ou de Yves et Natacha...
Bonne semaine,
--
Bastien
___
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Discussion@jecode.org
Merci pour ce retour ! C'est super d'en arriver à parler du tout premier
programme ! (et bien sur, de lier ce programme à la machine qui devait
l'exécuter).
Quel age ont les enfants ? Peux-tu nous en dire plus sur le contexte ?
(dans une école, dans vos locaux, formation des groupes… tout quoi
Bonjour,
Avec un peu de décalage par rapport à la discussion, je vous fais un retour sur
notre expérience sur le sujet.
Donc, lors de nos ateliers nous avons voulu également aborder ces notions. Nous
l'avons fait avec des enfants qui avaient une expérience pratique (un dizaine
d'ateliers
iscussion@jecode.org>
Envoyé: Dimanche 6 Mars 2016 23:45:09
Objet: Re: [jecode] Définitions autour du codage et de la programmation
Bonsoir,
Je n’en attendais pas moins de vos réponses.
Le 4 mars 2016 à 19:02, Julien Dorra < juliendo...@juliendorra.com > a écrit :
Hello, quelqu
Bonsoir,
Je n’en attendais pas moins de vos réponses.
> Le 4 mars 2016 à 19:02, Julien Dorra a écrit :
>
> Hello, quelques mots en mode "c'est du détail, mais quand même" ;-)
>
>
> on doit lui traduire cet algorithme dans un langage qu'il comprenne :
>
>
Ok, je voulais resister, mais je mords.
Samuel> traduire cet *algorithme* dans un langage qu'il comprenne
Julien> au sens strict on écrit dans un langage
*que les humains comprennent*Julien> et qui sera ensuite traduit
automatiquement (...)
Julien> L'ordinateur ne comprend absolument pas les
C'est magnifique ce que vous écrivez. Personnellement j'adhère complétement à
votre démarche et j'admire la sensibilité poétique que vous réussissez à
associer au sujet avec tant de naturel. Cette identification de l'impératif et
de l'objet est tout à la fois simple, pertinente et superbe. Vous
Bonjour,
Je rejoins les remarques faites sur le sujet : l'avantage de l'animation en
temps de loisirs est de pouvoir se libérer des contraintes que le temps
scolaire s'escrime à s'appliquer à lui-même.
Pourquoi ne pas transformer cette séquence de définition en une séquence de jeu
? Le but
Hello, quelques mots en mode "c'est du détail, mais quand même" ;-)
on doit lui traduire cet *algorithme* dans un langage qu'il comprenne :
Attention, car au sens strict on écrit dans un langage *que les humains
comprennent* et qui sera ensuite traduit automatiquement en langage
machine.
Cher-e-s Ami-e-s de jecode.org,
Oui et «plutôt trois fois qu'une»,
La formation Class'Code https://classcode.fr décrite ici
http://pixees.fr/?cc et qui s'appuie largement sur des éléments partagés
avec beaucoup d'entre nous va intéresser les acteur-e-s de cette liste à
trois
Ahah ! On va pouvoir tous s'inscrire ?! :)
Samuel Chalifour
> Le 4 mars 2016 à 07:20, Claude Terosier a
> écrit :
>
> Bonjour,
>
> Ce sont des questions que l'on s'est posé pour notre MOOC Class'Code,
> notamment avec nos compères d'INRIA, Florent Masseglia
Bonjour,
Effectivement, pour les enfants, ce n'est pas une nécessité de se plonger dans
ce vocabulaire dès le début. Mais ! (Parce qu'en ce moment ça m'obsède,
presque, peut-être faut-il que je consulte) Mais, il serait bon que les adultes
et à fortiori les formateurs/enseignants/animateurs
Sinon (maintenant que je lis les interventions de Julien et Frederic) bien
d'accord avec leurs remarques, faut pas s'eterniser dessus, il vaut mieux
essayer, jouer, les definitions elles auront du sens plus tard.
Charles
Le 3 mars 2016 à 18:34, Charles Boisvert a écrit :
Qu'est-ce qu'un programme ?
Un programme, c'est des instructions tres precises donnees a un ordinateur
ou un robot pour qu'il fasse ce qu'on veut.
*Pour comprendre: jouer a programmer un robot imaginaire qui doit aller aux
toilettes (et rigolade quand le robot est assis devant la cuvette avec la
Les questions que vous posez sont immenses l'air de rien. Pour faire simple le
mieux est de se raccrocher à ce que tout un chacun vit déjà dans son quotidien.
Pour ce faire partir cette définition d'un algorithme : "un algorithme c’est une
façon de faire".
C'est à dire que dés qu'on fait quelque
je reviens parce que pour des enfants de 6 à 10 ans je ne suis pas sur qu'il
faille s'éterniser la-dessus. Scratch est un jeu. Le plus important c'est de
jouer. Si vous êtes animateur c'est dans votre compétence de faire jouer qu'il
va falloir puiser. Dites vous que c'est comme en musique dans
"Une manière d'écrire/noter ce que nous avons envie de faire faire à
l'ordinateur"
"Des mots qui commandent l'ordinateur"
"Comme une recette de cuisine mais quand elle écrite, le gâteau se fait tout
seul"
"Programmer c'est pas des maths, c'est plus comme réfléchir à quelque chose et
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