Re: [ELEARN] INTERACTIVIDAD Y ENTORNOS VIRTUALES

Tue, 16 Feb 2010 02:35:09 -0800

De hecho sí que existen (desde hace bastante tiempo) acciones formativas utilizando "realidad virtual". Uno de los pioneros en este campo es el ejercito americano que utiliza esta tecnología en el entrenamiento de sus soldados. El otro día mencioné su uso en educación especial en el trabajo con niños autistas pero ahora me he acordado de una presentación que vi y que estaba relacionada con el entrenamiento de soldados. Básicamente se trataba de plantear escenarios en los que el soldado (o su avatar) tenían que aprender a reaccionar ante diversas situaciones: en algunos casos eran gestos, en algunos casos eran interacciones verbales. Uno de los objetivos de la aplicación era de familiarizar a los soldados con el tipo de reacciones que podrían encontrar entre las gentes del país en el que se producía el conflicto bélico y aprender a distinguir entre actos hostiles y tipos de comportamiento o gestos que podían parecer amenazadores pero que no constituían en realidad una amenaza. La mayoría de vosotros seguramente ya sabéis que cada vez más las interfaces del armamento militar se distinguen menos de las utilizadas en los vídeo juegos y en ese sentido cada vez más el uso de entornos virtuales que simulan el tipo de escenarios en los que se pueden encontrar los soldados forma parte de la formación de los soldados.
Básicamente, desde mi punto de vista, lo que se logra es el abaratamiento de los costes de una parte del entrenamiento básico. Recuerdo que cuando vi esa presentación de la que hablo estaba absolutamente fascinado porque técnicamente estaba muy bien logrado. Hablo de hace bastante tiempo ya. El escenario "ficticio" en el que se planteaba la sesión de formación era la guerra de Bosnia y el realismo y la calidad técnica era ya superior a lo que he visto en Second Life. Después reflexionando un poco más sobre la utilidad de esos entornos, lo que pude ver eran muchas deficiencias. Básicamente el uso de inteligencia artificial era muy rudimentario y el tipo de situaciones que se le planteaban al soldado eran muy limitadas. Muchas veces "la máquina" no sabía cómo reaccionar ante la acción del soldado. Es decir, el uso del entorno virtual no suponía nada revolucionario desde un punto de vista de aprendizaje. Haber participado en una simulación con personas de verdad procedentes de aquellas culturas o expertos en ellas hubiera sido mucho más productivo. 


Sin embargo, hablando con los desarrolladores me dejaron bien clara la 
enorme utilidad que podían tener esas herramientas para el ejercito y en 
cualquier entorno de formación con necesidades similares. Por ejemplo, 
me dijeron algo bien obvio: que la disponibilidad de expertos en cultura 
de los países balcánicos o árabes o de donde sea es limitada y no pueden 
disponer de suficientes expertos para cubrir todas sus necesidades de 
formación. Otra cosa que no se le escapa a nadie: la realización de 
maniobras reales con fuego real es carísima. Por tanto si puedes 
conseguir entrenar a miles de soldados aunque sea en áreas muy limitadas 
pero que se consideren esenciales eso es un avance enorme. Si encima 
puedes hacerlo con un coste mucho menor, mejor que mejor. Ese tipo de 
acciones formativas normalmente se dan en el inicio del entrenamiento y 
permiten desarrollar las destrezas más básicas y detectar los problemas 
que deben resolver otras partes del proceso de formación.



A mi personalmente me parece que los entornos virtuales tienen mucho más 
futuro y utilidad que Twitter en la educación/aprendizaje. Sin embargo 
continuo siendo crítico y escéptico con toda la fanfarria y discurso 
pedagógico que se ha montado a su alrededor. Veo que tiene una utilidad, 
incluso enorme utilidad, en entornos limitados y con finalidades muy 
concretas pero sinceramente no lo veo nada revolucionario desde un punto 
de vista pedagógico y continuo pensando que se "está metiendo con 
calzador".


JM



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Hola Ruth!

 
Da la impresión de que todos estos son "Cursos en entorno SL para aprender a crear y/o desarrollar cursos en entorno SL", pero no cursos de otros ámbitos (por ejemplo, jardinería), en los que se haya utilizado SL para su desarrollo.



 


No sé si lo que planteo se parece a la duda de Juan, pero ahora me pica la 
curiosidad: Existen acciones formativas que se hayan llevado a cabo a través 
de SeconLife? De éstas dónde se podrían encontrar ejemplos?


 


Gracias.



 
 
Alicia.
 





alicia cañellas
Creación y gestión de contenidos / Diseño e-learning.
Tlf: 646.10.76.70 - 93.668.51.00
http://www.acanelma.es



 

  

Date: Mon, 15 Feb 2010 23:46:19 +0000
From: [email protected]
Subject: Re: [ELEARN] INTERACTIVIDAD Y ENTORNOS VIRTUALES
To: [email protected]

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Content-Type: text/plain; charset=f-8
De verdad Juan, no lees. ¿No será que necesitas el trabajo hecho? ;-)

 
Con esto te contesto http://aureamemotech.wordpress.com/formadora/ en parte- por que ahora mismo hay trabajo en ejecución y otros en publicación... a su momento-, y me voy a dormir. Otras referencias y casos, los tienes referenciados en la web, cómo ya te he dicho. No obstante, anímate a realizar el el Certificado de Especialización en “Mundos virtuales aplicados a la Educación�: Mundos virtuales aplicados a la Educación. UOC, febrero 2010.  Para aprender practicando, digo. 


http://www.uoc.edu/masters/esp/web/psicologia_ciencias_educacion/educacion_y_tic/especialitzacio/mundos_virtuales_aplicados_educacion/




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Ruth Martinez 
Strategic Consultant in Learning Innovation

http://www.elearning3d.es
Phd in progress
Latest presentations: http://www.slideshare.net/ruthm

MADRID-SPAIN 
SL: AureA Memotech 
skype: ruth_martinez 
email: [email protected] 
http://aureamemotech.wordpress.com

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--- On Mon, 15/2/10, Juan Leyva Delgado <[email protected]> wrote:


From: Juan Leyva Delgado <[email protected]>
Subject: Re: [ELEARN] INTERACTIVIDAD Y ENTORNOS VIRTUALES
To: [email protected]
Date: Monday, 15 February, 2010, 23:31


Hola Ruth,

gracias por la información y todas las referencias que das, pero no termino de 
ver algo contreto entre las presentaciones y documentos con tanta palabra 
técnica o análisis, necesito casos prácticos concretos de éxito aplicables 
al mundo real.

Sería suficiente con qué me dieses un par de ejemplos resumidos de a quién 
se le realizó una acción formativa usando Second Life (u otro) y qué aportó 
de valor añadido a si se hubiese hecho de otra forma.

Algo del estilo (me lo invento totalmente, que nadie se ria de mis ejemplos :) :
    - Al cuerpo de bomberos de Villaabajo le hicimos una formación en primeros 
auxilios con simulaciones de catástrofes en Second Life
    - A los estudiantes de Historia de la facultad de donde sea les hicimos una 
sesión conjunta de Sloodle en un mundo con referencias a historia de la edad 
moderna...

No hace falta que elabores tanto la respuesta, con tres ejemplos yo me quedo 
contento :) ya que buscando por Internet lo que he encontrado siempre han sido 
experimentos, estudios de universidades, opiniones de gurús pero nada concreto 
y real aplicable al día a día.


Saludos

El 16/02/2010 0:03, Ruth M escribió:

    

Hola Juan,
  Parece cómo si hubieras estado escuchándome en la ponencia de Virtual Educa Argentina 
2009... hablaba de la tortilla, si quieres puedes seguir comiendo la tradicional que esta 
muy rica o experimentar un cambio de forma cómo la que propone El Bulli y bebértela. 
Toda la exposición basada en un caso práctico de éxito (véase "Formación 
creativa en mundos virtuales: de las recetas a la formación conceptual",  
http://www.slideshare.net/ruthm/formacin-creativa-mashups-2504338 )
  Vaya, vaya... ¿navegamos sin concentración?
  Desde 2006 llevo ya más de 14 acciones formativas en Second Life, las últimas más 
abiertas a otros entornos virtuales experimentando y 
probando....http://aureamemotech.wordpress.com/publicaciones/ - por que escribo desde la 
práctica, por si el Producto Interior Bruto no te convence (créeme no serías el único 
que mira para otro lado...) sólo te voy ha mencionar una referencia 
http://www.simteach.com/slccedu07proceedings.pdf por que publico yo también, pero tienes 
desde el 2006, las demás las encontrarás en la web (acción buscar en google palabras 
clave: Virtual Worlds business case, por ejemplo, aunque también encontrarás sobre 
SLoodle: Second Life + Moodle, en mi twitter, http://twitter.com/aureamemotech , hago 
mención sobre el eciente libro de Kapp ) pero, siempre puedes adquirir mi última obra 
"Mundos Virtuales 3D. Una guía para padres y formadores" de la editorial UOC 
dónde encontrarás referencias a 3 proyectos educativos
  en Mundos Virtuales, uno de ellos andaluz para más señas (algo generalista, 
por cierto, la obra, pero por algo hay que empezar), el blog Metaverso 
Educativo (http://www.metaverso-educativo.net) también referencia algo, no 
todo, por cierto. Recientemente finalizó el proyecto europeo formativo 
Muvenation... En fín, que la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación 
sólo fue la primera carrera, ya estoy en el doctorado en procesos formativo en 
espacios virtuales, por que ponernos a buscar por Internet ya lo sabemos hacer 
todos los que escribimos en una lista de distribución, claro que también 
podemos optar por seguir utilizando el morse o el tam-tam...
  Gracias por la oportunidad Juan. Espero que el tema te enganche, yo opino que 
al igual que el e-learning, dentro de unos años viviremos también de esto. Y, 
será una herramienta más.




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--- On Mon, 15/2/10, Juan Leyva Delgado<[email protected]>  wrote:


From: Juan Leyva Delgado<[email protected]>
Subject: Re: [ELEARN] INTERACTIVIDAD Y ENTORNOS VIRTUALES
To: [email protected]
Date: Monday, 15 February, 2010, 22:24


Hola Ruth,

para los que no estemos en expo e-learning, ¿Nos podrías referenciar
algún caso de éxito o aplicación práctica de Mundos Virtuales en
Educación? Ya sea en empresa o institución pública.

He estado ojeando tus presentaciones pero no termino de ver nada
concreto (puede ser que no haya indagado lo suficiente), personalmente
me gusta ver la aplicación práctica y no sólo teórica/conceptual. (Me
parece muy bien que el sr Adriá publicite sus lentejas deconstruidas,
pero hasta que no las pruebe no les termino de ver la ventaja a las que
me hace mi madre).

Un saludo

El 15/02/2010 22:51, Ruth M escribió:

   
      

Pues resulta que un famoso escritor de nombre Julio Verne... y esto va por lo 
de la ciencia-ficción. Género que a mi personalmente, cómo no podía ser de 
otra forma, me apasiona.
    Pero, centrándonos en el tema, por la parte de "entornos virtuales" yo 
diría que cada vez más instituciones, organizaciones, personas... pioneras y realmente 
innovadores (con mayúscula, en negrita y subrayado) se cuestionan, experimentan y 
arriesgan. Y, por ello existen casos prácticos. Que si. Que en el tema de MUVEs existen, 
que además hay más de 200 Mundos Virtuales para niños, que existen estudios de su 
aplicación al respecto, que en concreto en Second Life hay muchas y variadas 
experiencias formativas...Y, cómo en todos los campos profesionales la creatividad se 
admira, se envidia y se critica por igual... y, si no, que se lo pregunten a Ferrán 
Adriá.
    Plataformas e-learning, LMS, WebCT, Moodle, desarrollos propios, herramientas de 
autor, estándares... todo ello fue cuestionado y denostado en su momento, pero lo cierto 
es que muchos hoy vivimos de ello y que muchos puestos de trabajo solicitando 
diseñadores instruccionales, programadores con conocimiento y experiencia en Scorm y 
etc.... fueron demandados. Planteamientos metodológicos "nuevos" cómo el 
conectivismo (¿ya se considera teoría del aprendizaje?) también. El discurso no es 
nuevo. Cómo no lo son las comparativas ¿quién no se acuerda, de la ya mencionada en 
esta lista, lucha entre Moodle y el resto de plataformas e-learning? Os aseguro que lo 
mismo esta sucediendo ahora entre los Mundos Virtuales (el que precise referencias que se 
pase por mi slideshare, por mi blog o me las solicite personalmente).
    Continuemos el debate desde la crítica constructiva, desde la 
argumentación fundamentada y bien informada, avancemos, imaginemos si, pero 
también pongamos en práctica, arriesguemos, experimentemos, respetemos por 
igual los éxitos y los fracasos- en mi opinión estos últimos son tan 
importantes cómo los primeros y si no que se los pregunten a Edison que tuvo 
que equivocarse 999 veces- innovemos, por favor... si no nos subimos al tren, 
nos quedaremos en el andén, y por supuesto, todas las decisiones son igual de 
respetables.

¡Nos vemos en Expoelearning a las 18 horas el miércoles 24 de febrero!



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--- On Mon, 15/2/10, jose luis sánchez lozano<[email protected]>   wrote:


From: jose luis sánchez lozano<[email protected]>
Subject: [ELEARN] INTERACTIVIDAD Y ENTORNOS VIRTUALES
To: [email protected]
Date: Monday, 15 February, 2010, 19:00


Creo que la interactividad es un aspecto capital en e-learning. Hoy día
conocemos diversos paradigmas de interacción: entornos virtuales (Second
Life, CAVE...), computación ubícua, interacción multimodal, interfaces
tangibles...
No sé hasta qué punto pueden tener una aplicación concreta en la enseñanza a
distancia. Quizás hoy por hoy algunos no son de implantación inmediata, pero
pensando en un futuro creo que es necesario buscar cuáles podrían ser
algunas aplicaciones para dar soporte a actividades didácticas en entornos
de aprendizaje formales y no formales. Me gustaría saber vuestra opinión o
vuestras experiencias. Es decir, hagamos un poco de ciencia-ficción..
Un saludo

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