Esperantistas, por ejemplo, nunca aprenden esperanto por necesidad. La humanidad conserva una reserva suficiente de idealismo en favor de otra lengua planificada futura, pero óptima.
Cordialmente, Jacques Rodrigo Portela Sánchez <[EMAIL PROTECTED]> a écrit : ¿"La humanidad" rechaza las lenguas planificadas? ¿Se trata de que "la humanidad" las acepta y apoya o las rechaza? ¿Y por causas pretendidamente estructurales, "por falta de 'calidad lingüística'"? Yo más bien creo que la humanidad ni apoya ni rechaza en su conjunto las lenguas planificadas (¡entre otros motivos, porque en su mayoría ni las conoce!), sino que, simplemente, cada persona individualmente no siente una necesidad por aprender ninguna de esas lenguas (ni de muchas otras) como la que pueda sentir por aprender, por ejemplo, inglés. La historia de esa misma humanidad nos enseña que las lenguas no "triunfan" o "fracasan", que no se extiende o reduce su uso por motivos internos, lingüísticos, estructurales, "de calidad" (que alguien me explique cómo se mide la calidad de una lengua, si de lo que se trata es de que haga posible la comunicación, y eso lo hacen todas), sino por motivos socioeconómicos, la extensión/difusión de una lengua se produce por el auge de la sociedad que la habla, porque tras esto a los demás les resulta necesario aprenderla. Las lenguas se aprenden (salvo en los casos de los trastornados de las lenguas, como el que escribe esto :-)) por necesidad. La gente no se pone a analizar las lenguas para ver si las aprende. Si necesitan aprenderlas las aprenden; si no, no. Por muy difícil que les parezca o por muy alejada que esté de su lengua materna, si sienten necesidad de aprender una lengua, se ponen a ello. Quienes se siguen empeñando en que la falta de una mayor difusión de las lenguas planificadas con aspiraciones universales se debe a imperfecciones internas de la propia lengua, hacen, por ejemplo, más de seiscientas reformas directas o indirectas del esperanto, que, en la gran mayoría de los casos, terminan quedando reducidas a un experimento de ingeniería lingüística cuyos resultados conocen el autor y unos amigos, además de quedar registradas en la bibliografía especializada de estos temas. Quienes, por el contrario, en su momento tuvieron la simple necesidad de aprender, por ejemplo, griego clásico, se pusieron a aprenderlo a pesar de su complejidad gramatical, a pesar de su sistema verbal, y gracias a esa necesidad surgieron las gramáticas en Occidente. Quien siente la necesidad de aprender una lengua, simplemente se pone a aprenderla. Quien siente la necesidad de que los demás aprendan una lengua planificada, se empeña, a veces, en "mejorarla"... -------------------------------------------------------------------- IdeoLengua - Lista de Lingüistica e Idiomas Artificiales Suscríbase en [EMAIL PROTECTED] Informacion en http://ideolengua.cjb.net Desglose temático http://groups.yahoo.com/group/ideolengua/files/Administracion/top-ideol.html --------------------------------- Enlaces de Yahoo! Grupos Para visitar tu grupo en Internet, ve a: http://espanol.groups.yahoo.com/group/ideolengua/ Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a: [EMAIL PROTECTED] El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las Condiciones del servicio de Yahoo! . --------------------------------- Appel audio GRATUIT partout dans le monde avec le nouveau Yahoo! Messenger Téléchargez le ici ! [Se eliminaron del mensaje las partes que no eran texto] -------------------------------------------------------------------- IdeoLengua - Lista de Lingüistica e Idiomas Artificiales Suscríbase en [EMAIL PROTECTED] Informacion en http://ideolengua.cjb.net Desglose temático http://groups.yahoo.com/group/ideolengua/files/Administracion/top-ideol.html Enlaces de Yahoo! Grupos <*> Para visitar tu grupo en Internet, ve a: http://espanol.groups.yahoo.com/group/ideolengua/ <*> Para cancelar tu suscripción a este grupo, envía un mensaje a: [EMAIL PROTECTED] <*> El uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las: http://e1.docs.yahoo.com/info/utos.html
