Bom dia pessoal, Eu gostaria de contribuir com o grupo dadosemeducacao. O grupo de pesquisa que faço parte aqui na UFAL tem linhas de pesquisa relacionadas com a temática.
Alguém pode me convidar? Em 12/01/2016 08:07, "André Stábile" <[email protected]> escreveu: > Olá Peter...bom dia ! > > Sinto que agora devemos ler com calma, tudo que vc já nos preparou, na > Wiki ( ambiente que desconheço e sei que vou lhe pedir ajuda, para aprender > como me compor dentro dele, estou engatinhando ainda...kkk )... > > Agora vejo em minha tela à direita a Fernanda, o André, o Peter, a Renata, > mas não vejo o Otavio Ritter... > > Enfim, concordo total com Peter e sinto assim: para começarmos é > importante termos uma Declaração de Propósitos, que cada um diga de sua > disponibilidade e seus focos de interesse... > > Vou tentar fazer isso esta semana, que começou à mil por hora aqui...rs... > > Obrigado à todos por seu tempo, interesse e cooperação, por um mundo > melhor... > > André Stábile... > São Caetano do Sul / SP... > > > > Em 11 de janeiro de 2016 19:53, Peter Krauss <[email protected]> > escreveu: > >> Sobre interesses pessoais de cada um, acho mais interessante mante-los >> numa página ... qualquer um pode criar sua página pessoal numa Wiki, alias >> numa Wiki podemos iniciar/colaborar com um texto de projeto (!)... >> A dificuldade que o André Stábile indicou de ver as coisas mais >> organizadas aqui no e-mail, pode ser contornada se usarmos uma Wiki... Aí >> está, tentei (seguindo o modelo do Andre) consolidar o básico da discussão >> em >> >> >> https://pt.wikiversity.org/wiki/Projeto_Dados_Abertos_na_Educa%C3%A7%C3%A3o >> >> Que acham? A Wiki é bem fácil de editar (experimentem!), e todos nós >> podemos ir agregando e revisando. >> >> Bom, acho que estamos caminhando... Mas ainda sinto falta de fixarmos um >> *foco >> consensual * para começar a debater :-) >> >> Ah, seguindo a sugestão de exposição dos interesses, os meus estão na página >> pessoal da mesma Wiki (pt.Wikiversity.org) >> <https://pt.wikiversity.org/wiki/Utilizador:Krauss>. >> >> - - - >> PS: acho que bastaria respondermos para [email protected], mas na >> dúvida estou mantendo cópias para as listas "thackday" e >> "dadosemeducacao", avisem se não for para copiar. >> >> >> >> Em 10 de janeiro de 2016 19:56, andre luiz <[email protected]> escreveu: >> >>> Estamos juntos >>> >>> >>> >>> Em domingo, 10 de janeiro de 2016, andre luiz <[email protected]> >>> escreveu: >>> >>>> André >>>> edtamos juntos... >>>> >>>> >>>> >>>> " >>>> Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o >>>> sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, >>>> quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um >>>> carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os >>>> dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da >>>> Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não >>>> acham? . >>>> " >>>> >>>> Abraços >>>> andré >>>> >>>> >>>> Em domingo, 10 de janeiro de 2016, André Stábile < >>>> [email protected]> escreveu: >>>> >>>>> Queridos amigos... >>>>> >>>>> Me desculpem se serei extenso, mas minha mente confusa e espalhada >>>>> demanda um pouco de organização ( rs )... >>>>> >>>>> As coisas começaram aqui, num email sobre a Auditoria do TCU junto ao >>>>> MEC, FNDE e INEP... >>>>> >>>>> Como estive por dois anos na posição de Secretário e Sub-Secretário de >>>>> Educação em meu município ( São Caetano do Sul ) e consegui a façanha >>>>> administrativa de sair sem carregar nas costas NENHUM processo judicial ( >>>>> rs ) na minha experiência, nesta temática, duas frentes me chamaram à >>>>> atenção... >>>>> >>>>> 1) Como é difícil encontrar dados sobre os sistemas e redes >>>>> educacionais públicos brasileiros e 2) Não localizei, nem aqui nem em >>>>> outras cidades a cultura de uso de dados abertos para tomar decisões >>>>> baseadas em evidências... >>>>> >>>>> *Me sinto entrando num desafio oceânico com as indicações de Fernanda >>>>> quando ela nos conta que as conclusões do TCU forma estas:* >>>>> >>>>> Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em prol da >>>>> abertura de dados >>>>> >>>>> Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados >>>>> >>>>> Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos >>>>> >>>>> Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados >>>>> >>>>> Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos >>>>> >>>>> Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela sociedade, >>>>> dos dados abertos >>>>> >>>>> Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas >>>>> na forma de dados abertos >>>>> >>>>> *Depois contribuiu a Renata com os informes do MDEBrasil:* >>>>> >>>>> Olá >>>>> >>>>> Já existe um grupo que realiza algo bem aprofundado >>>>> >>>>> MDEBrasil - Mineração de Dados Educacionais >>>>> >>>>> Grupo que apresentou no CBIE LACLO 2015 >>>>> >>>>> https://groups.google.com/forum/#!forum/mdebrasil >>>>> >>>>> E tem juntado artigos sobre o tema >>>>> >>>>> >>>>> https://docs.google.com/spreadsheets/d/16jAFH-lCgJ3luG6rIR5wo4VicWCtPwbEOe2_jlAbmwM/edit#gid=0 >>>>> >>>>> *Na sequencia, Fernanda nos trouxe novas luzes:* >>>>> >>>>> Este grupo [email protected] reúne pessoas >>>>> interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para >>>>> discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não >>>>> está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você pode >>>>> entrar e escrever para ver se animam reativar, também. >>>>> >>>>> *Em continuidade Peter Kraus fez a proposta de focarmos no achado 7:* >>>>> >>>>> Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, >>>>> >>>>> * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não >>>>> publicadas na forma de dados abertos* >>>>> >>>>> me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um >>>>> inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do >>>>> grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar >>>>> se já existem "curadorias" para isso. >>>>> >>>>> *Por fim, Otavio Ritter veio enriquecer o diálogo com seus >>>>> conhecimentos e vontade de cooperação:* >>>>> >>>>> Caro André, estou interessado em fazer parte deste grupo sobre >>>>> transparência e educação. >>>>> Não sou da área de educação, sou da área de TI, trabalho no governo >>>>> federal em uma agência reguladora e por isso tenho a percepção das >>>>> questões >>>>> internas e técnicas sobre liberação e uso de dados governamentais. E >>>>> também >>>>> sou apaixonado por educação, anos atrás tive uma ONG de inclusão digital >>>>> em >>>>> uma comunidade carioca. >>>>> >>>>> >>>>> x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x >>>>> >>>>> Bem amigos... >>>>> >>>>> Vou resumir minha estória...sou filho de professora, tenho educação no >>>>> sangue, no DNA e na alma, tenho tido a honra de participar de incontáveis >>>>> projetos importantes, grandes e pequenos, ao lado de ilustres educadores >>>>> tais como Rubem Alves ( falecido ), Celso Vasconcelos, Tião Rocha, José >>>>> Pacheco, Sen. Cristóvam Buarque, além de jornalistas, juízes, promotores, >>>>> educadores, professores, pesquisadores, famílias, empresas e comunidades >>>>> em >>>>> alguns estados...apesar de ser funcionário do Poder Judiciário à 22 >>>>> anos... >>>>> >>>>> Na visão que consigo enxergar, o mundo está dividido em países, os >>>>> países são mais ou menos bem administrados por governos e em todos os >>>>> governos do mundo, as maiores máquinas de políticas públicas públicas >>>>> construídas pela humanidade são os Sistemas Públicos de Educação. Existem >>>>> mais escolas no mundo do que hospitais, presídios, estádios, delegacia, >>>>> teatros, cinemas, shoppings ou qualquer outra criação humana... >>>>> >>>>> Também sinto que a grande transição pela qual a humanidade está e >>>>> precisa passar, mergulha profundamente nos Sistemas Públicos de Educação, >>>>> que precisam ser enriquecidos...e daí vem o nosso ponto. Sem >>>>> Transparência, >>>>> a corrupção vai continuar drenando os recursos que precisariam chegar nas >>>>> salas de aula para os professores e para as crianças, bem como para >>>>> alimentação escolar, transporte, recursos, insumos, infra-estrutura e >>>>> etc... >>>>> >>>>> Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o >>>>> sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, >>>>> quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um >>>>> carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os >>>>> dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta >>>>> da >>>>> Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês >>>>> não >>>>> acham? ...... >>>>> >>>>> Porém confesso minha incompetência em lidar com tantas coisas, pois há >>>>> mais de 3 anos sou ainda membro efetivo e fundador do Movimento pela Base >>>>> Nacional Comum e agora estou ingressando num grupo de altos estudos sobre >>>>> Justiça e Educação que poderá ser útil para nós. Além disso estou em >>>>> Pós-Graduação sobre Gestão de Cidades e estou como coordenador geral de >>>>> uma >>>>> campanha à prefeitura do município onde resido...Como vou encontrar tempo >>>>> ? >>>>> Estou pedindo ajuda...precisando de ideias de vocês... >>>>> >>>>> Não tenho pretensão de nada...preciso aprender muito...e sinto que >>>>> antes de continuarmos queria ouvir de vocês sobre a DECLARAÇÃO DE >>>>> PROPÓSITOS de cada um, porque sinto que isso nos dará alinhamentos para >>>>> que >>>>> o nosso grupo possa ser DIRIGIDO POR VALORES e isso vai motivar nosso >>>>> trabalho, facilitar e tornar tudo mais objetivo, rápido, prático e >>>>> concreto...o que vcs pensam sobre ? >>>>> >>>>> Bjs - mais uma vez, me desculpe porque me estendi...rs...Abraços ! >>>>> >>>>> >>>>> >>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016 09:14:07 UTC-2, Peter Krauss escreveu: >>>>>> >>>>>> Bom dia e bom 2016, >>>>>> Valeu Fernanda pelo informe e pela análise preliminar, itemizando os >>>>>> achados. Ótimas colocações, André, André e Renata ao se aprofundarem e >>>>>> trazerem mais subsídios para quem deseja participar. >>>>>> >>>>>> Sou a favor da proposta do Stable de formar um grupo de interesse, ou >>>>>> mesmo da Renata de juntarmos esforços ao grupo MDEBrasil. Demandaria >>>>>> talvez >>>>>> um pouco mais de foco... *Que tal votarmos* nos itens listados pela >>>>>> Fernanda? >>>>>> Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, >>>>>> >>>>>> * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não >>>>>> publicadas na forma de dados abertos* >>>>>> >>>>>> me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um >>>>>> inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do >>>>>> grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de >>>>>> verificar >>>>>> se já existem "curadorias" para isso. >>>>>> >>>>>> Andre Luiz, vendo agora sua resposta: acho que o "bom recomeço" com o >>>>>> site de dados educationais também é joia, e pode ser enriquecido com os >>>>>> dados da planilha da Renata , conforme o enfoque (tem um link do >>>>>> site?)... >>>>>> Antes, de qualquer forma, que acha de "votar os achados"? :-) >>>>>> >>>>>> PS: o link oficial e transparente >>>>>> <https://en.wikipedia.org/wiki/Lex_(URN)#Transparent_identifiers> desse >>>>>> Acórdão >>>>>> do TCU (tribunal de contas da uniao) de 2015, o 3022, é >>>>>> http://www.lexml.gov.br/urn/ >>>>>> *urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022* >>>>>> <http://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022> >>>>>> >>>>>> >>>>>> Em 9 de janeiro de 2016 09:09, andre luiz <[email protected]> >>>>>> escreveu: >>>>>> >>>>>>> Me lembro e estive em um dos encontros na ação educativa que a >>>>>>> Fernanda promoveu e que tinha uns caras feras em dados educacionais. >>>>>>> >>>>>>> Estavam desenvolvendo um site dinâmico muito bom. >>>>>>> >>>>>>> Resgatar seria um bom recomeço.... >>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> andré >>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile < >>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>> >>>>>>>> Obrigado Fernanda ! >>>>>>>> >>>>>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, Fernanda Campagnucci < >>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>> >>>>>>>>> Oi, André, >>>>>>>>> >>>>>>>>> Este grupo [email protected] reúne pessoas >>>>>>>>> interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho >>>>>>>>> para >>>>>>>>> discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas >>>>>>>>> não >>>>>>>>> está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você >>>>>>>>> pode >>>>>>>>> entrar e escrever para ver se animam reativar, também. >>>>>>>>> >>>>>>>>> A W3C Brasil também organizava um grupo desses com o tema >>>>>>>>> educação, não sei se continua ativo. >>>>>>>>> >>>>>>>>> Abraços! >>>>>>>>> Em 09/01/2016 7:03 AM, "André Stábile" < >>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>> >>>>>>>>>> Olá André... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Sinto que poderíamos inicialmente reunir pessoas interessadas no >>>>>>>>>> tema; >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Depois fazermos juntos um levantamento das informações já >>>>>>>>>> disponibilizadas; >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Em seguida relacionarmos tudo aquilo que ainda não é >>>>>>>>>> suficientemente transparente em relação à Dados Abertos da Educação; >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Por fim, iniciar as demandas em várias frentes, para conseguirmos >>>>>>>>>> acessar e disponibilizar tais conhecimentos; >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Fui secretário municipal de Educação, sou Membro ativo-fundador >>>>>>>>>> do Movimento pela Base Nacional Comum e >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Em 2016 fui convidado para integrar um GT de pesquisas avançadas >>>>>>>>>> sobre Educação junto ao Todos pela Educação... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Já sabemos que este é um dos principais problemas do país e >>>>>>>>>> provavelmente a maior demanda atual da sociedade brasileira... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Me atrevo à dizer que honestidade e transparência são os fatores >>>>>>>>>> mais importantes e urgentes hoje para promover... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> O Desenvolvimento Integral do Ser para a humanidade... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Estou nisso e é minha missão de vida... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Entre vcs estou encontrando ressonância daquilo que sinto... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Recebam meu abraço fraterno... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> André Stábile... >>>>>>>>>> São Caetano do Sul / SP... >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Em 9 de janeiro de 2016 00:22, andre luiz <[email protected]> >>>>>>>>>> escreveu: >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> André >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Qual a proposta? >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>>> andré >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile < >>>>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Pessoal boa noite... >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Existe algum grupo de pessoas interessadas em se aprofundar um >>>>>>>>>>>> pouco mais neste campo de pesquisa ? >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Qual seja "Dados e Acesso à Informação na Educação ?" >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Obrigado ! >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> André Stábile... >>>>>>>>>>>> São Caetano do Sul / SP >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 13:31, Fernanda Campagnucci < >>>>>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Valeu, André e André ;-) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Não se desculpe por perguntar, Eder! Mas não sei se entendi a >>>>>>>>>>>>> questão: você se refere a dados fechados do TCU (e, nesse caso, >>>>>>>>>>>>> pergunto >>>>>>>>>>>>> quais), ou está questionando o que pode ter ficado de fora da >>>>>>>>>>>>> avaliação >>>>>>>>>>>>> (também, nesse caso, pergunto de que sentiu falta). Em ambos os >>>>>>>>>>>>> casos, acho >>>>>>>>>>>>> que vale ler e citar o relatório para aprofundarmos a discussão! >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 10:47, andre luiz <[email protected] >>>>>>>>>>>>> > escreveu: >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> André >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> http://portal.tcu.gov.br/comunidades/gestao-de-conteudos-no-portal/sobre-o-portal/termos-de-uso.htm >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>>>>>> andré >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>> Em terça-feira, 15 de dezembro de 2015, André Stábile < >>>>>>>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>> Olá Fernanda, bom dia ! Posso copiar e colar os achados do >>>>>>>>>>>>>>> TCU em minha página do Facebook ? Bjs - obrigado ! >>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>> Em segunda-feira, 14 de dezembro de 2015 20:45:47 UTC-2, >>>>>>>>>>>>>>> Fernanda Campagnucci escreveu: >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Prezados, >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> O TCU conclui uma fiscalização da política de dados abertos >>>>>>>>>>>>>>>> na área de Educação do Governo Federal (MEC, INEP, FNDE). >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> (ver aqui >>>>>>>>>>>>>>>> <https://drive.google.com/file/d/0B4K-4FF5r_JrOVF6Z3gwNWdNVTQ/view?usp=sharing> >>>>>>>>>>>>>>>> ou buscar ACÓRDÃO 3022/2015 em http://portal.tcu.gov.br/) >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> "A presente fiscalização, que tem por objetivo avaliar a >>>>>>>>>>>>>>>> efetividade das iniciativas de abertura de dados >>>>>>>>>>>>>>>> governamentais conduzidas >>>>>>>>>>>>>>>> pelo MEC, pelo FNDE e pelo Inep, está alinhada à linha de ação >>>>>>>>>>>>>>>> 6.1 do Plano >>>>>>>>>>>>>>>> de Controle Externo, que trata da avaliação do acesso à >>>>>>>>>>>>>>>> informação ofertado >>>>>>>>>>>>>>>> pela Administração Pública Federal (APF), com vistas a >>>>>>>>>>>>>>>> fomentar a >>>>>>>>>>>>>>>> utilização de dados em formato aberto". >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Interessante um órgão de controle externo se debruçar sobre >>>>>>>>>>>>>>>> a efetividade (alcance, impacto) de uma política pública de >>>>>>>>>>>>>>>> transparência >>>>>>>>>>>>>>>> ativa e trazer à tona os parâmetros de dados abertos. Num >>>>>>>>>>>>>>>> contexto em que >>>>>>>>>>>>>>>> temos um marco legal ainda frágil para a questão dos formatos, >>>>>>>>>>>>>>>> me parece um >>>>>>>>>>>>>>>> grande avanço. >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Ainda não pude ler todo, mas destaco os principais achados >>>>>>>>>>>>>>>> da auditoria, que já dão ideia da profundidade com que o tema >>>>>>>>>>>>>>>> foi abordado >>>>>>>>>>>>>>>> no relatório: >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em >>>>>>>>>>>>>>>> prol da abertura de dados >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela >>>>>>>>>>>>>>>> sociedade, dos dados abertos >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não >>>>>>>>>>>>>>>> publicadas na forma de dados abertos >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>> Abraços, >>>>>>>>>>>>>>>> Fernanda >>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>> -- >>>>>>>>>>>>>>> Você recebeu essa mensagem porque está inscrito no grupo >>>>>>>>>>>>>>> "Transparência Hacker" dos Grupos do Google. >>>>>>>>>>>>>>> Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber >>>>>>>>>>>>>>> e-mails dele, envie um e-mail para >>>>>>>>>>>>>>> [email protected]. >>>>>>>>>>>>>>> Para postar nesse grupo, envie um e-mail para >>>>>>>>>>>>>>> [email protected]. >>>>>>>>>>>>>>> Acesse esse grupo em >>>>>>>>>>>>>>> https://groups.google.com/group/thackday. >>>>>>>>>>>>>>> Para ver essa discussão na Web, acesse >>>>>>>>>>>>>>> https://groups.google.com/d/msgid/thackday/53a6f259-77b4-40e1-a8ee-826017170ba8%40googlegroups.com >>>>>>>>>>>>>>> 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