André edtamos juntos...
" Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não acham? . " Abraços andré Em domingo, 10 de janeiro de 2016, André Stábile < [email protected]> escreveu: > Queridos amigos... > > Me desculpem se serei extenso, mas minha mente confusa e espalhada demanda > um pouco de organização ( rs )... > > As coisas começaram aqui, num email sobre a Auditoria do TCU junto ao MEC, > FNDE e INEP... > > Como estive por dois anos na posição de Secretário e Sub-Secretário de > Educação em meu município ( São Caetano do Sul ) e consegui a façanha > administrativa de sair sem carregar nas costas NENHUM processo judicial ( > rs ) na minha experiência, nesta temática, duas frentes me chamaram à > atenção... > > 1) Como é difícil encontrar dados sobre os sistemas e redes educacionais > públicos brasileiros e 2) Não localizei, nem aqui nem em outras cidades a > cultura de uso de dados abertos para tomar decisões baseadas em > evidências... > > *Me sinto entrando num desafio oceânico com as indicações de Fernanda > quando ela nos conta que as conclusões do TCU forma estas:* > > Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em prol da > abertura de dados > > Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados > > Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos > > Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados > > Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos > > Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela sociedade, dos > dados abertos > > Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na > forma de dados abertos > > *Depois contribuiu a Renata com os informes do MDEBrasil:* > > Olá > > Já existe um grupo que realiza algo bem aprofundado > > MDEBrasil - Mineração de Dados Educacionais > > Grupo que apresentou no CBIE LACLO 2015 > > https://groups.google.com/forum/#!forum/mdebrasil > > E tem juntado artigos sobre o tema > > > https://docs.google.com/spreadsheets/d/16jAFH-lCgJ3luG6rIR5wo4VicWCtPwbEOe2_jlAbmwM/edit#gid=0 > > *Na sequencia, Fernanda nos trouxe novas luzes:* > > Este grupo dadosemeducacao@ > <javascript:_e(%7B%7D,'cvml','[email protected]');> > googlegroups.com > <javascript:_e(%7B%7D,'cvml','[email protected]');> reúne > pessoas interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho > para discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas > não está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você > pode entrar e escrever para ver se animam reativar, também. > > *Em continuidade Peter Kraus fez a proposta de focarmos no achado 7:* > > Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, > > * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas > na forma de dados abertos* > > me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um inicio > de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do grupo de > interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar se já > existem "curadorias" para isso. > > *Por fim, Otavio Ritter veio enriquecer o diálogo com seus conhecimentos e > vontade de cooperação:* > > Caro André, estou interessado em fazer parte deste grupo sobre > transparência e educação. > Não sou da área de educação, sou da área de TI, trabalho no governo > federal em uma agência reguladora e por isso tenho a percepção das questões > internas e técnicas sobre liberação e uso de dados governamentais. E também > sou apaixonado por educação, anos atrás tive uma ONG de inclusão digital em > uma comunidade carioca. > > > x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x > > Bem amigos... > > Vou resumir minha estória...sou filho de professora, tenho educação no > sangue, no DNA e na alma, tenho tido a honra de participar de incontáveis > projetos importantes, grandes e pequenos, ao lado de ilustres educadores > tais como Rubem Alves ( falecido ), Celso Vasconcelos, Tião Rocha, José > Pacheco, Sen. Cristóvam Buarque, além de jornalistas, juízes, promotores, > educadores, professores, pesquisadores, famílias, empresas e comunidades em > alguns estados...apesar de ser funcionário do Poder Judiciário à 22 anos... > > Na visão que consigo enxergar, o mundo está dividido em países, os países > são mais ou menos bem administrados por governos e em todos os governos do > mundo, as maiores máquinas de políticas públicas públicas construídas pela > humanidade são os Sistemas Públicos de Educação. Existem mais escolas no > mundo do que hospitais, presídios, estádios, delegacia, teatros, cinemas, > shoppings ou qualquer outra criação humana... > > Também sinto que a grande transição pela qual a humanidade está e precisa > passar, mergulha profundamente nos Sistemas Públicos de Educação, que > precisam ser enriquecidos...e daí vem o nosso ponto. Sem Transparência, a > corrupção vai continuar drenando os recursos que precisariam chegar nas > salas de aula para os professores e para as crianças, bem como para > alimentação escolar, transporte, recursos, insumos, infra-estrutura e etc... > > Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o > sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, > quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um > carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os > dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da > Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não > acham? ...... > > Porém confesso minha incompetência em lidar com tantas coisas, pois há > mais de 3 anos sou ainda membro efetivo e fundador do Movimento pela Base > Nacional Comum e agora estou ingressando num grupo de altos estudos sobre > Justiça e Educação que poderá ser útil para nós. Além disso estou em > Pós-Graduação sobre Gestão de Cidades e estou como coordenador geral de uma > campanha à prefeitura do município onde resido...Como vou encontrar tempo ? > Estou pedindo ajuda...precisando de ideias de vocês... > > Não tenho pretensão de nada...preciso aprender muito...e sinto que antes > de continuarmos queria ouvir de vocês sobre a DECLARAÇÃO DE PROPÓSITOS de > cada um, porque sinto que isso nos dará alinhamentos para que o nosso grupo > possa ser DIRIGIDO POR VALORES e isso vai motivar nosso trabalho, facilitar > e tornar tudo mais objetivo, rápido, prático e concreto...o que vcs pensam > sobre ? > > Bjs - mais uma vez, me desculpe porque me estendi...rs...Abraços ! > > > > Em sábado, 9 de janeiro de 2016 09:14:07 UTC-2, Peter Krauss escreveu: >> >> Bom dia e bom 2016, >> Valeu Fernanda pelo informe e pela análise preliminar, itemizando os >> achados. Ótimas colocações, André, André e Renata ao se aprofundarem e >> trazerem mais subsídios para quem deseja participar. >> >> Sou a favor da proposta do Stable de formar um grupo de interesse, ou >> mesmo da Renata de juntarmos esforços ao grupo MDEBrasil. Demandaria talvez >> um pouco mais de foco... *Que tal votarmos* nos itens listados pela >> Fernanda? >> Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, >> >> * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas >> na forma de dados abertos* >> >> me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um >> inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do >> grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar >> se já existem "curadorias" para isso. >> >> Andre Luiz, vendo agora sua resposta: acho que o "bom recomeço" com o >> site de dados educationais também é joia, e pode ser enriquecido com os >> dados da planilha da Renata , conforme o enfoque (tem um link do site?)... >> Antes, de qualquer forma, que acha de "votar os achados"? :-) >> >> PS: o link oficial e transparente >> <https://en.wikipedia.org/wiki/Lex_(URN)#Transparent_identifiers> desse >> Acórdão >> do TCU (tribunal de contas da uniao) de 2015, o 3022, é >> http://www.lexml.gov.br/urn/ >> *urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022* >> <http://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022> >> >> >> Em 9 de janeiro de 2016 09:09, andre luiz <[email protected]> escreveu: >> >>> Me lembro e estive em um dos encontros na ação educativa que a Fernanda >>> promoveu e que tinha uns caras feras em dados educacionais. >>> >>> Estavam desenvolvendo um site dinâmico muito bom. >>> >>> Resgatar seria um bom recomeço.... >>> >>> >>> andré >>> >>> >>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile <[email protected]> >>> escreveu: >>> >>>> Obrigado Fernanda ! >>>> >>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, Fernanda Campagnucci < >>>> [email protected]> escreveu: >>>> >>>>> Oi, André, >>>>> >>>>> Este grupo [email protected] reúne pessoas >>>>> interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para >>>>> discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não >>>>> está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você pode >>>>> entrar e escrever para ver se animam reativar, também. >>>>> >>>>> A W3C Brasil também organizava um grupo desses com o tema educação, >>>>> não sei se continua ativo. >>>>> >>>>> Abraços! >>>>> Em 09/01/2016 7:03 AM, "André Stábile" <[email protected]> >>>>> escreveu: >>>>> >>>>>> Olá André... >>>>>> >>>>>> Sinto que poderíamos inicialmente reunir pessoas interessadas no >>>>>> tema; >>>>>> >>>>>> Depois fazermos juntos um levantamento das informações já >>>>>> disponibilizadas; >>>>>> >>>>>> Em seguida relacionarmos tudo aquilo que ainda não é suficientemente >>>>>> transparente em relação à Dados Abertos da Educação; >>>>>> >>>>>> Por fim, iniciar as demandas em várias frentes, para conseguirmos >>>>>> acessar e disponibilizar tais conhecimentos; >>>>>> >>>>>> Fui secretário municipal de Educação, sou Membro ativo-fundador do >>>>>> Movimento pela Base Nacional Comum e >>>>>> >>>>>> Em 2016 fui convidado para integrar um GT de pesquisas avançadas >>>>>> sobre Educação junto ao Todos pela Educação... >>>>>> >>>>>> Já sabemos que este é um dos principais problemas do país e >>>>>> provavelmente a maior demanda atual da sociedade brasileira... >>>>>> >>>>>> Me atrevo à dizer que honestidade e transparência são os fatores mais >>>>>> importantes e urgentes hoje para promover... >>>>>> >>>>>> O Desenvolvimento Integral do Ser para a humanidade... >>>>>> >>>>>> Estou nisso e é minha missão de vida... >>>>>> >>>>>> Entre vcs estou encontrando ressonância daquilo que sinto... >>>>>> >>>>>> Recebam meu abraço fraterno... >>>>>> >>>>>> André Stábile... >>>>>> São Caetano do Sul / SP... >>>>>> >>>>>> Em 9 de janeiro de 2016 00:22, andre luiz <[email protected]> >>>>>> escreveu: >>>>>> >>>>>>> André >>>>>>> >>>>>>> Qual a proposta? >>>>>>> >>>>>>> Abraços >>>>>>> andré >>>>>>> >>>>>>> >>>>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile < >>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>> >>>>>>>> Pessoal boa noite... >>>>>>>> >>>>>>>> Existe algum grupo de pessoas interessadas em se aprofundar um >>>>>>>> pouco mais neste campo de pesquisa ? >>>>>>>> >>>>>>>> Qual seja "Dados e Acesso à Informação na Educação ?" >>>>>>>> >>>>>>>> Obrigado ! >>>>>>>> >>>>>>>> André Stábile... >>>>>>>> São Caetano do Sul / SP >>>>>>>> >>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 13:31, Fernanda Campagnucci < >>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>> >>>>>>>>> Valeu, André e André ;-) >>>>>>>>> >>>>>>>>> Não se desculpe por perguntar, Eder! Mas não sei se entendi a >>>>>>>>> questão: você se refere a dados fechados do TCU (e, nesse caso, >>>>>>>>> pergunto >>>>>>>>> quais), ou está questionando o que pode ter ficado de fora da >>>>>>>>> avaliação >>>>>>>>> (também, nesse caso, pergunto de que sentiu falta). Em ambos os >>>>>>>>> casos, acho >>>>>>>>> que vale ler e citar o relatório para aprofundarmos a discussão! >>>>>>>>> >>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>> >>>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 10:47, andre luiz <[email protected]> >>>>>>>>> escreveu: >>>>>>>>> >>>>>>>>>> André >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> http://portal.tcu.gov.br/comunidades/gestao-de-conteudos-no-portal/sobre-o-portal/termos-de-uso.htm >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>> andré >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Em terça-feira, 15 de dezembro de 2015, André Stábile < >>>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Olá Fernanda, bom dia ! Posso copiar e colar os achados do TCU >>>>>>>>>>> em minha página do Facebook ? Bjs - obrigado ! >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Em segunda-feira, 14 de dezembro de 2015 20:45:47 UTC-2, >>>>>>>>>>> Fernanda Campagnucci escreveu: >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Prezados, >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> O TCU conclui uma fiscalização da política de dados abertos na >>>>>>>>>>>> área de Educação do Governo Federal (MEC, INEP, FNDE). >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> (ver aqui >>>>>>>>>>>> <https://drive.google.com/file/d/0B4K-4FF5r_JrOVF6Z3gwNWdNVTQ/view?usp=sharing> >>>>>>>>>>>> ou buscar ACÓRDÃO 3022/2015 em http://portal.tcu.gov.br/) >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> "A presente fiscalização, que tem por objetivo avaliar a >>>>>>>>>>>> efetividade das iniciativas de abertura de dados governamentais >>>>>>>>>>>> conduzidas >>>>>>>>>>>> pelo MEC, pelo FNDE e pelo Inep, está alinhada à linha de ação 6.1 >>>>>>>>>>>> do Plano >>>>>>>>>>>> de Controle Externo, que trata da avaliação do acesso à informação >>>>>>>>>>>> ofertado >>>>>>>>>>>> pela Administração Pública Federal (APF), com vistas a fomentar a >>>>>>>>>>>> utilização de dados em formato aberto". >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Interessante um órgão de controle externo se debruçar sobre a >>>>>>>>>>>> efetividade (alcance, impacto) de uma política pública de >>>>>>>>>>>> transparência >>>>>>>>>>>> ativa e trazer à tona os parâmetros de dados abertos. Num contexto >>>>>>>>>>>> em que >>>>>>>>>>>> temos um marco legal ainda frágil para a questão dos formatos, me >>>>>>>>>>>> parece um >>>>>>>>>>>> grande avanço. >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Ainda não pude ler todo, mas destaco os principais achados da >>>>>>>>>>>> auditoria, que já dão ideia da profundidade com que o tema foi >>>>>>>>>>>> abordado no >>>>>>>>>>>> relatório: >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em >>>>>>>>>>>> prol da abertura de dados >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela >>>>>>>>>>>> sociedade, dos dados abertos >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não >>>>>>>>>>>> publicadas na forma de dados abertos >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Abraços, >>>>>>>>>>>> Fernanda >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> -- >>>>>>>>>>> Você recebeu essa mensagem porque está inscrito no grupo >>>>>>>>>>> "Transparência Hacker" dos Grupos do Google. >>>>>>>>>>> Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails >>>>>>>>>>> dele, envie um e-mail para [email protected] >>>>>>>>>>> . >>>>>>>>>>> Para postar nesse grupo, envie um e-mail para >>>>>>>>>>> [email protected]. >>>>>>>>>>> Acesse esse grupo em https://groups.google.com/group/thackday. >>>>>>>>>>> Para ver essa discussão na Web, acesse >>>>>>>>>>> https://groups.google.com/d/msgid/thackday/53a6f259-77b4-40e1-a8ee-826017170ba8%40googlegroups.com >>>>>>>>>>> <https://groups.google.com/d/msgid/thackday/53a6f259-77b4-40e1-a8ee-826017170ba8%40googlegroups.com?utm_medium=email&utm_source=footer> >>>>>>>>>>> . >>>>>>>>>>> Para mais opções, acesse 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