Estamos juntos
Em domingo, 10 de janeiro de 2016, andre luiz <[email protected]> escreveu: > André > edtamos juntos... > > > > " > Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o > sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, > quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um > carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os > dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da > Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não > acham? . > " > > Abraços > andré > > > Em domingo, 10 de janeiro de 2016, André Stábile < > [email protected] > <javascript:_e(%7B%7D,'cvml','[email protected]');>> escreveu: > >> Queridos amigos... >> >> Me desculpem se serei extenso, mas minha mente confusa e espalhada >> demanda um pouco de organização ( rs )... >> >> As coisas começaram aqui, num email sobre a Auditoria do TCU junto ao >> MEC, FNDE e INEP... >> >> Como estive por dois anos na posição de Secretário e Sub-Secretário de >> Educação em meu município ( São Caetano do Sul ) e consegui a façanha >> administrativa de sair sem carregar nas costas NENHUM processo judicial ( >> rs ) na minha experiência, nesta temática, duas frentes me chamaram à >> atenção... >> >> 1) Como é difícil encontrar dados sobre os sistemas e redes educacionais >> públicos brasileiros e 2) Não localizei, nem aqui nem em outras cidades a >> cultura de uso de dados abertos para tomar decisões baseadas em >> evidências... >> >> *Me sinto entrando num desafio oceânico com as indicações de Fernanda >> quando ela nos conta que as conclusões do TCU forma estas:* >> >> Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em prol da >> abertura de dados >> >> Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados >> >> Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos >> >> Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados >> >> Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos >> >> Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela sociedade, dos >> dados abertos >> >> Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na >> forma de dados abertos >> >> *Depois contribuiu a Renata com os informes do MDEBrasil:* >> >> Olá >> >> Já existe um grupo que realiza algo bem aprofundado >> >> MDEBrasil - Mineração de Dados Educacionais >> >> Grupo que apresentou no CBIE LACLO 2015 >> >> https://groups.google.com/forum/#!forum/mdebrasil >> >> E tem juntado artigos sobre o tema >> >> >> https://docs.google.com/spreadsheets/d/16jAFH-lCgJ3luG6rIR5wo4VicWCtPwbEOe2_jlAbmwM/edit#gid=0 >> >> *Na sequencia, Fernanda nos trouxe novas luzes:* >> >> Este grupo [email protected] reúne pessoas interessadas >> no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para discutir dados >> educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não está ativo. De >> qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você pode entrar e >> escrever para ver se animam reativar, também. >> >> *Em continuidade Peter Kraus fez a proposta de focarmos no achado 7:* >> >> Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, >> >> * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas >> na forma de dados abertos* >> >> me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um >> inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do >> grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar >> se já existem "curadorias" para isso. >> >> *Por fim, Otavio Ritter veio enriquecer o diálogo com seus conhecimentos >> e vontade de cooperação:* >> >> Caro André, estou interessado em fazer parte deste grupo sobre >> transparência e educação. >> Não sou da área de educação, sou da área de TI, trabalho no governo >> federal em uma agência reguladora e por isso tenho a percepção das questões >> internas e técnicas sobre liberação e uso de dados governamentais. E também >> sou apaixonado por educação, anos atrás tive uma ONG de inclusão digital em >> uma comunidade carioca. >> >> >> x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x >> >> Bem amigos... >> >> Vou resumir minha estória...sou filho de professora, tenho educação no >> sangue, no DNA e na alma, tenho tido a honra de participar de incontáveis >> projetos importantes, grandes e pequenos, ao lado de ilustres educadores >> tais como Rubem Alves ( falecido ), Celso Vasconcelos, Tião Rocha, José >> Pacheco, Sen. Cristóvam Buarque, além de jornalistas, juízes, promotores, >> educadores, professores, pesquisadores, famílias, empresas e comunidades em >> alguns estados...apesar de ser funcionário do Poder Judiciário à 22 anos... >> >> Na visão que consigo enxergar, o mundo está dividido em países, os países >> são mais ou menos bem administrados por governos e em todos os governos do >> mundo, as maiores máquinas de políticas públicas públicas construídas pela >> humanidade são os Sistemas Públicos de Educação. Existem mais escolas no >> mundo do que hospitais, presídios, estádios, delegacia, teatros, cinemas, >> shoppings ou qualquer outra criação humana... >> >> Também sinto que a grande transição pela qual a humanidade está e precisa >> passar, mergulha profundamente nos Sistemas Públicos de Educação, que >> precisam ser enriquecidos...e daí vem o nosso ponto. Sem Transparência, a >> corrupção vai continuar drenando os recursos que precisariam chegar nas >> salas de aula para os professores e para as crianças, bem como para >> alimentação escolar, transporte, recursos, insumos, infra-estrutura e etc... >> >> Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o >> sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, >> quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um >> carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os >> dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da >> Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não >> acham? ...... >> >> Porém confesso minha incompetência em lidar com tantas coisas, pois há >> mais de 3 anos sou ainda membro efetivo e fundador do Movimento pela Base >> Nacional Comum e agora estou ingressando num grupo de altos estudos sobre >> Justiça e Educação que poderá ser útil para nós. Além disso estou em >> Pós-Graduação sobre Gestão de Cidades e estou como coordenador geral de uma >> campanha à prefeitura do município onde resido...Como vou encontrar tempo ? >> Estou pedindo ajuda...precisando de ideias de vocês... >> >> Não tenho pretensão de nada...preciso aprender muito...e sinto que antes >> de continuarmos queria ouvir de vocês sobre a DECLARAÇÃO DE PROPÓSITOS de >> cada um, porque sinto que isso nos dará alinhamentos para que o nosso grupo >> possa ser DIRIGIDO POR VALORES e isso vai motivar nosso trabalho, facilitar >> e tornar tudo mais objetivo, rápido, prático e concreto...o que vcs pensam >> sobre ? >> >> Bjs - mais uma vez, me desculpe porque me estendi...rs...Abraços ! >> >> >> >> Em sábado, 9 de janeiro de 2016 09:14:07 UTC-2, Peter Krauss escreveu: >>> >>> Bom dia e bom 2016, >>> Valeu Fernanda pelo informe e pela análise preliminar, itemizando os >>> achados. Ótimas colocações, André, André e Renata ao se aprofundarem e >>> trazerem mais subsídios para quem deseja participar. >>> >>> Sou a favor da proposta do Stable de formar um grupo de interesse, ou >>> mesmo da Renata de juntarmos esforços ao grupo MDEBrasil. Demandaria talvez >>> um pouco mais de foco... *Que tal votarmos* nos itens listados pela >>> Fernanda? >>> Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7, >>> >>> * Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas >>> na forma de dados abertos* >>> >>> me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um >>> inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do >>> grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar >>> se já existem "curadorias" para isso. >>> >>> Andre Luiz, vendo agora sua resposta: acho que o "bom recomeço" com o >>> site de dados educationais também é joia, e pode ser enriquecido com os >>> dados da planilha da Renata , conforme o enfoque (tem um link do site?)... >>> Antes, de qualquer forma, que acha de "votar os achados"? :-) >>> >>> PS: o link oficial e transparente >>> <https://en.wikipedia.org/wiki/Lex_(URN)#Transparent_identifiers> desse >>> Acórdão >>> do TCU (tribunal de contas da uniao) de 2015, o 3022, é >>> http://www.lexml.gov.br/urn/ >>> *urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022* >>> <http://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:tribunal.contas.uniao;plenario:acordao:2015;3022> >>> >>> >>> Em 9 de janeiro de 2016 09:09, andre luiz <[email protected]> escreveu: >>> >>>> Me lembro e estive em um dos encontros na ação educativa que a Fernanda >>>> promoveu e que tinha uns caras feras em dados educacionais. >>>> >>>> Estavam desenvolvendo um site dinâmico muito bom. >>>> >>>> Resgatar seria um bom recomeço.... >>>> >>>> >>>> andré >>>> >>>> >>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile <[email protected]> >>>> escreveu: >>>> >>>>> Obrigado Fernanda ! >>>>> >>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, Fernanda Campagnucci < >>>>> [email protected]> escreveu: >>>>> >>>>>> Oi, André, >>>>>> >>>>>> Este grupo [email protected] reúne pessoas >>>>>> interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para >>>>>> discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não >>>>>> está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você >>>>>> pode >>>>>> entrar e escrever para ver se animam reativar, também. >>>>>> >>>>>> A W3C Brasil também organizava um grupo desses com o tema educação, >>>>>> não sei se continua ativo. >>>>>> >>>>>> Abraços! >>>>>> Em 09/01/2016 7:03 AM, "André Stábile" <[email protected]> >>>>>> escreveu: >>>>>> >>>>>>> Olá André... >>>>>>> >>>>>>> Sinto que poderíamos inicialmente reunir pessoas interessadas no >>>>>>> tema; >>>>>>> >>>>>>> Depois fazermos juntos um levantamento das informações já >>>>>>> disponibilizadas; >>>>>>> >>>>>>> Em seguida relacionarmos tudo aquilo que ainda não é suficientemente >>>>>>> transparente em relação à Dados Abertos da Educação; >>>>>>> >>>>>>> Por fim, iniciar as demandas em várias frentes, para conseguirmos >>>>>>> acessar e disponibilizar tais conhecimentos; >>>>>>> >>>>>>> Fui secretário municipal de Educação, sou Membro ativo-fundador do >>>>>>> Movimento pela Base Nacional Comum e >>>>>>> >>>>>>> Em 2016 fui convidado para integrar um GT de pesquisas avançadas >>>>>>> sobre Educação junto ao Todos pela Educação... >>>>>>> >>>>>>> Já sabemos que este é um dos principais problemas do país e >>>>>>> provavelmente a maior demanda atual da sociedade brasileira... >>>>>>> >>>>>>> Me atrevo à dizer que honestidade e transparência são os fatores >>>>>>> mais importantes e urgentes hoje para promover... >>>>>>> >>>>>>> O Desenvolvimento Integral do Ser para a humanidade... >>>>>>> >>>>>>> Estou nisso e é minha missão de vida... >>>>>>> >>>>>>> Entre vcs estou encontrando ressonância daquilo que sinto... >>>>>>> >>>>>>> Recebam meu abraço fraterno... >>>>>>> >>>>>>> André Stábile... >>>>>>> São Caetano do Sul / SP... >>>>>>> >>>>>>> Em 9 de janeiro de 2016 00:22, andre luiz <[email protected]> >>>>>>> escreveu: >>>>>>> >>>>>>>> André >>>>>>>> >>>>>>>> Qual a proposta? >>>>>>>> >>>>>>>> Abraços >>>>>>>> andré >>>>>>>> >>>>>>>> >>>>>>>> Em sábado, 9 de janeiro de 2016, André Stábile < >>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>> >>>>>>>>> Pessoal boa noite... >>>>>>>>> >>>>>>>>> Existe algum grupo de pessoas interessadas em se aprofundar um >>>>>>>>> pouco mais neste campo de pesquisa ? >>>>>>>>> >>>>>>>>> Qual seja "Dados e Acesso à Informação na Educação ?" >>>>>>>>> >>>>>>>>> Obrigado ! >>>>>>>>> >>>>>>>>> André Stábile... >>>>>>>>> São Caetano do Sul / SP >>>>>>>>> >>>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 13:31, Fernanda Campagnucci < >>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>> >>>>>>>>>> Valeu, André e André ;-) >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Não se desculpe por perguntar, Eder! Mas não sei se entendi a >>>>>>>>>> questão: você se refere a dados fechados do TCU (e, nesse caso, >>>>>>>>>> pergunto >>>>>>>>>> quais), ou está questionando o que pode ter ficado de fora da >>>>>>>>>> avaliação >>>>>>>>>> (também, nesse caso, pergunto de que sentiu falta). Em ambos os >>>>>>>>>> casos, acho >>>>>>>>>> que vale ler e citar o relatório para aprofundarmos a discussão! >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> Em 15 de dezembro de 2015 10:47, andre luiz <[email protected]> >>>>>>>>>> escreveu: >>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> André >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> http://portal.tcu.gov.br/comunidades/gestao-de-conteudos-no-portal/sobre-o-portal/termos-de-uso.htm >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Abraços >>>>>>>>>>> andré >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>> Em terça-feira, 15 de dezembro de 2015, André Stábile < >>>>>>>>>>> [email protected]> escreveu: >>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Olá Fernanda, bom dia ! Posso copiar e colar os achados do TCU >>>>>>>>>>>> em minha página do Facebook ? Bjs - obrigado ! >>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> Em segunda-feira, 14 de dezembro de 2015 20:45:47 UTC-2, >>>>>>>>>>>> Fernanda Campagnucci escreveu: >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Prezados, >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> O TCU conclui uma fiscalização da política de dados abertos na >>>>>>>>>>>>> área de Educação do Governo Federal (MEC, INEP, FNDE). >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> (ver aqui >>>>>>>>>>>>> <https://drive.google.com/file/d/0B4K-4FF5r_JrOVF6Z3gwNWdNVTQ/view?usp=sharing> >>>>>>>>>>>>> ou buscar ACÓRDÃO 3022/2015 em http://portal.tcu.gov.br/) >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> "A presente fiscalização, que tem por objetivo avaliar a >>>>>>>>>>>>> efetividade das iniciativas de abertura de dados governamentais >>>>>>>>>>>>> conduzidas >>>>>>>>>>>>> pelo MEC, pelo FNDE e pelo Inep, está alinhada à linha de ação >>>>>>>>>>>>> 6.1 do Plano >>>>>>>>>>>>> de Controle Externo, que trata da avaliação do acesso à >>>>>>>>>>>>> informação ofertado >>>>>>>>>>>>> pela Administração Pública Federal (APF), com vistas a fomentar a >>>>>>>>>>>>> utilização de dados em formato aberto". >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Interessante um órgão de controle externo se debruçar sobre a >>>>>>>>>>>>> efetividade (alcance, impacto) de uma política pública de >>>>>>>>>>>>> transparência >>>>>>>>>>>>> ativa e trazer à tona os parâmetros de dados abertos. Num >>>>>>>>>>>>> contexto em que >>>>>>>>>>>>> temos um marco legal ainda frágil para a questão dos formatos, me >>>>>>>>>>>>> parece um >>>>>>>>>>>>> grande avanço. >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Ainda não pude ler todo, mas destaco os principais achados da >>>>>>>>>>>>> auditoria, que já dão ideia da profundidade com que o tema foi >>>>>>>>>>>>> abordado no >>>>>>>>>>>>> relatório: >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em >>>>>>>>>>>>> prol da abertura de dados >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dados >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 3: Inexistência de catálogo de dados abertos >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 4: Falhas na atualização dos dados publicados >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 5: Dados publicados somente em formatos não abertos >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela >>>>>>>>>>>>> sociedade, dos dados abertos >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não >>>>>>>>>>>>> publicadas na forma de dados abertos >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>> Abraços, >>>>>>>>>>>>> Fernanda >>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> -- >>>>>>>>>>>> Você recebeu essa mensagem porque está inscrito no grupo >>>>>>>>>>>> "Transparência Hacker" dos Grupos do Google. >>>>>>>>>>>> Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails >>>>>>>>>>>> dele, envie um e-mail para >>>>>>>>>>>> [email protected]. >>>>>>>>>>>> Para postar nesse grupo, envie um e-mail para >>>>>>>>>>>> [email protected]. >>>>>>>>>>>> Acesse esse grupo em https://groups.google.com/group/thackday. >>>>>>>>>>>> Para ver essa discussão na Web, acesse >>>>>>>>>>>> https://groups.google.com/d/msgid/thackday/53a6f259-77b4-40e1-a8ee-826017170ba8%40googlegroups.com >>>>>>>>>>>> <https://groups.google.com/d/msgid/thackday/53a6f259-77b4-40e1-a8ee-826017170ba8%40googlegroups.com?utm_medium=email&utm_source=footer> >>>>>>>>>>>> . 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