Grupos
To: ideolengua@gruposyahoo.com
Sent: Friday, August 01, 2008 1:23 AM
Subject: Re: [ideoL] Re: B. F. Skinner vs N. Chomsky
Encantado de saludarte jorge después de años me temo!
[Jorge] Lo que yo tenía entendido es que los niños no adquieren el
lenguaje principalmente de lo que se les
(Mariano) El conductismo, entiendo, y, en particular, el conductismo
radical, quizá propone que la capacidad lingüística se desarrolla
mediante un condicionamiento continuo que gradualmente va alcanzando
cotas más y más sofisticadas, por ejemplo: reforzamientos posivos,
reforzamientos negativos,
cordial,
mariano
- Original Message -
From: gerardoprim
To: ideolengua@gruposyahoo.com
Sent: Wednesday, July 30, 2008 8:05 PM
Subject: [ideoL] Re: B. F. Skinner vs N. Chomsky
(Mariano) No he leído la obra de B. F. Skinner, no obstante, sí
Ahá, me imaginé que la crítica hacia el argumento de la pobreza de
estímulo (APE) sería precisamente pedir que se aclare hasta qué punto
es pobre o no el estímulo. Negar que el estímulo es pobre, es igual de
poco riguroso que afirmar que el estímulo es pobre, a menos que
previamente consensuemos
(Mariano) Y es que me está dando la impresión de que en el conductismo
se da con demasiada frecuencia la adopción de una actitud beligerante
(
) estais dando la impresión de sentiros perseguidos, cuando no es
así, al menos por mi parte.
(Gerardo) Hola Mariano. Como dice el chiste, que alguien sea
--- En ideolengua@gruposyahoo.com, Davius Grupos [EMAIL PROTECTED]
escribió:
Ahá, me imaginé que la crítica hacia el argumento de la pobreza de
estímulo (APE) sería precisamente pedir que se aclare hasta qué punto
es pobre o no el estímulo. Negar que el estímulo es pobre, es igual de
poco
On 7/31/08, Davius Grupos [EMAIL PROTECTED] wrote:
Lo que sí es innegable es que a los niños se les habla con un lenguaje
simplificado, típicamente reducido a frases de a lo sumo 3 o 4
palabras con orden S V O1 (O2) o preguntas con orden C V S O1,
basta observar las frases que usan las madres
no expones alguna cosa acerca de las ideas de B. F. Skinner sobre
el lenguaje?
Un saludo cordial,
mariano
- Original Message -
From: gerardoprim
To: ideolengua@gruposyahoo.com
Sent: Tuesday, July 29, 2008 11:12 PM
Subject: [ideoL] Re: B. F. Skinner vs
(Mariano) No he leído la obra de B. F. Skinner, no obstante, sí he leído lo
mínimo --un
artículo de una enciclopedia-- acerca de él como para escribir lo que afirmo de
él. Y, no
saco conclusiones, sino que expreso mi punto de vista.
(Gerardo) Sí que sacaste conclusiones, porque tu punto de
[Gerardo] Si querés, decime qué aspecto te interesa ampliar.
-
[Davius] Bueno ya que te ofreces a mi me interesaría conocer que diría
Skinner del argumento de la pobreza del estímulo o como los niños
con un input tan limitado, simplificado y poco general son capaces de
adquirir
(Davius) Bueno ya que te ofreces a mi me interesaría conocer que
diría Skinner del argumento de la pobreza del estímulo o como los
niños con un input tan limitado, simplificado y poco general son
capaces de adquirir su lengua materna en 3 o 4 años con mucha
independencia de la motivación, la
(Mariano) Conozco menos las ideas de B. F. Skinner que las de N.
Chomsky, por ejemplo, de B. F. Skinner conozco que es quien inventó
lo del reforzamiento positivo como método de educación y no he
leído ninguna obra suya (...) El caso es que por un lado B. F.
Skinner rechaza la fase hipotética
(Davius) Me gustó particularmente la intervención de Mariano
(encantado de saludarte de nuevo!), ciertamente no había caído en el
aspecto que el señala, que paradójicamente Skinner y Chomsky hacen
afirmaciones heterodoxas sino opuestas a ciertos aspectos del método
científico.
(Gerardo)
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