Me gustar�a convencer de que el tipo de trabajo que pretendemos realizar con
el ib�rico para nada es t�cnicamente complicado o excesivamente novedoso,
contrariamente es muy accesible. Todo es tomar por ejemplo una lengua como
el castellano y pensar en si no supieramos nada de esa lengua como
desentrallarar�amos su gram�tica y su l�xico ... as� de simple. Para empezar
comenzar�amos a buscar en los textos secuencias de caraceteres recurrentes:

(1) Nos dar�amos cuenta que con mucha frecuencia aparecen part�culas como
<el> y <la> (los art�culos) y que muchas palabras acabadas <-a> (las
palabras femeninas) van precedidas por <la> (aunque unas pocas acabadas
en -a vayan precedidas por el: los masuculinos en -a).
(2) Nos dar�amos cuenta de que existen concordancias entre elementos
acabados en <-s> y otros acabados en <-n> (los sujetos de tercera persona
que concuerdan con el verbo plural acabdo en <-n>) etc.
(3) Una vez identificados los sujetos putativos nos dar�amos cuenta de que
existe un orden predominante, los elementos en <-s> de la correlaci�n (2)
suelen aparecer antes que los que presentan <-n> (es decir, el sujeto
precede al verbo) eso nos permitir�a identificar tambi�n verbos no acabados
en <-n>, las mismas ra�ces pero sin <-n> ahora (es decir el resto de
personas gramaticales). Y m�s adelante uno podr�a estudiar los grupos
preposici�n + nombre

As� progresivamente uno se ir�a formando una lista de elementos gramaticales
y las relaciones que guardan entre ellos. Una vez realizado ese trabajo
ser�a el tiempo de la sem�ntica y el l�xico (sin duda el elemento m�s
problem�tico, con respecto a ese nivel tengo solo un par de ideas que tal
vez solo funcionaran imperfectamente: los pr�stamos y las palabras "mal
adaptadas fonol�gicamente" al ib�rico).

David S�nchez


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