Lundi matin, grande joie"pagettienne":
un commentaire d'une pagette avait trouvé réponse par une
de mes élèves la veille au soir, à 20h,
aidée par son papa... qu'elle ne voit pas assez... mais
avec qui elle visite les pagettes quand il est là!
L'effet sur les enfants connectés chez eux est
Tout comme Fred...
bravo Guilain,
et pas de top ten c'est trop ... rien d'utile
ça leur viendra bien assez tôt l'idée à eux!
Juliette
- Original Message -
From: Frédéric MATHY [EMAIL PROTECTED]
To: [EMAIL PROTECTED]; 3type@marelle.org
Sent: Thursday, January 26, 2006 6:47 PM
Subject:
toujours prête à réagir sur ce chantier là,
cette année j'ai adopté la stratégie de Bruce, sauf que j'ai carrément
annulé la réunion collective vu qu'il n'y avait personne l'an dernier :
cette année, je ne reçois qu'en entretiens familiaux, d'après une idée
de Fred et une dame entendue au congrès
Je réfléchis sur cet outil qui vient à point nommé dans ma réflexion :Je
mettrai bienà la place de
"Jai fait voir mon travail à mon professeur."
== "j'ai montré mon travail à quelqu'un"
ça commencerait par poser la question des vérifications possibles d'un
travail, mais du coup ça rendrait
s d'être à l'origine de ces
modifications...
Céline
- Original Message -
From:
Juliette Gasselin
To: 3ème type
Sent: Tuesday, October 04, 2005 10:25
PM
Subject: [3type] réponse PDT
Céline
Je réfléchis sur cet outil qui vie
salut :-))
mes horaires : 9h10-12h10; 13h25-16h25
(on a des bus aux horaires farfelus!)
avec récrés initialement prévues à 10h30 et à 15h00
horaire prévus pour la réunion : 10h45-11h15
elle a tendance à commencer à 11h parce qu'une récré de 15 mn, c'est pas
humain,
et à se terminer à
,
trouve-toi des chemins de compromis entre l'institution et eux qui
teprofessionnaliseront à ton propre regard...
et qui pourront même aider les enfants à faire le lien entre la société (=
les programmes) et leur Bérangère à eux!
et gros bisous
Juliette
Juliette
Juliette Gasselin
Ancien
champagne et bute sur
les galères, pas toujours tout seul dans son coin quoi
pS pour Laurent: (j'ai un cycle 3 complet, et comme mon fonctionnement
varie d'heure en heure, toute visite serait périmée d'avance! mais tu es le
bienvenu dans les Pyrénées aussi!)
Juliette Gasselin
Ancien Presbytère
31
- Original Message -
From: Gilles Geneviève [EMAIL PROTECTED]
To: [EMAIL PROTECTED]
Sent: Monday, December 20, 2004 2:02 PM
Subject: [pratiques-philosophiques] Où l'on reparle de l'orthographe...
En septembre, un débat m'avait opposé à qq colisiters sur la question
de la réforme de
PSYCHOLOGIE
Le désir d'apprendre
LE MONDE | 30.11.04 | 14h58
Les recherches récentes le montrent : la dynamique collective d'une
classe
influence profondément l'estime de soi des élèves.
C'est une école ordinaire. Ni défavorisée ni privilégiée, elle accueille
des
élèves ordinaires. Pas des
Ouf,
Je viens de sortir de la première heure des parents de l'année,
réclamée (en réunion par une élève et par un parent-maire, après le
conseil d'école)
et organisée par les enfants sous mes yeux ahuris :
j'avais en effet envie d'expliquer des choses aux parents
sur le fonctionement de l'école,
soigner les plaies de l'école de Papi qui
n'en a épargné aucun.ça les étonne tant cette école où leurs enfants
sont joyeux d'aller.comme si c'était nouveau, le plaisir de la
cohérence.?
Juliette Gasselin 21/11/04
--
Vous pouvez
Je me permets de transférer la réponse de Sylvain
Juliette
- Original Message -
From: Sylvain Connac [EMAIL PROTECTED]
To: Juliette.Gasselin [EMAIL PROTECTED]
Sent: Tuesday, November 16, 2004 10:30 PM
Subject: Re:[3type] qu'en pensez-vous?
Bonsoir Juliette,
C'est pas trop mal fait mais
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