Buenas,
muy interesante este debate, mi perfil es mucho más técnico/tecnológico
y estoy totalmente de acuerdo en que sin un buen diseño pedagógico la
tecnología no sirve para nada.
Nosotros (los más técnicos) proporcionamos la plataforma y las
herramientas pero luego ¿Qué? Está claro que debe haber alguien más que
haga que esas herramientas sean un buen soporte para la enseñanza y
encajen en un buen diseño pedagógico.
El problema está en que muchas veces quién solicita una plataforma
tecnológicamente puntera no valora la parte pedagógica, simplemente pide
lo que más le suena, lo que más está de moda y lo que él piensa que
sería lo más adecuado para sus futuros estudiantes, saltándose
directamente el consultar con pedagogos o expertos.
A mi personalmente la idea de los MUVE aplicados a la educación no me
termina de convencer, pero quizá en determinados casos con un buen
diseño pedagógico por detrás puedan ser útiles.
El problema está en cuanto algún gurú habla de las bondades de las
MUVE convenciendo a las masas (muchas veces los adoradores del gurú),
sale un artículo en EL PAIS (o donde sea) , la gente lo empieza a leer y
piensa que es el futuro y que si su empresa/institución no se sube al
carro se va a quedar atrasada por lo que intentan "meter con calzador"
dicha herramienta.
Un saludo
El 13/02/2010 17:41, Juan Jesús Torres Gordillo escribió:
Hola. Dice Jorge Diéguez:
También veo que con ese discurso se enmascara el desconocimiento de
herramientas y técnicas que podrían mejorar el proceso de aprendizaje.
vale, Jorge, podría ser, pero no tiene por qué.
Yo estoy más en la línea de Alejandro por mi condición de pedagogo que trabaja la
tecnología educativa y no enmascaro nada, por ejemplo. Pero esto es como todo: cada uno
es cada uno y cada caso es individual, ¿no crees? A mí me dan más "miedo" los
que sin un buen diseño pedagógico utilizan muchas herramentas sin saber el porqué ni el
para qué. ;-)
En suma, suelo diferenciar el discurso de los que "saben o creen saber lo que hay que hacer en e-Learning (o en
cualquier área)" de los que "realmente hacen o demuestran hacer" con buenas prácticas
"curradas", que son cosas bien diferentes. En el primer caso estarían los teóricos que escriben mucho sobre
blogs, por ejemplo, pero jamás han utilizado un blog. En el segundo se encontrarían los que trabajan con el blog,
estudian el estado del arte y hacen trabajos empíricos "más o menos" científicos.
Saludos
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