3x1. Eu já conhecia. Quando vi a primeira vez não acertei, mas acho o problema "engraçadinho".
A rigor, problemas do tipo "ache o próximo número" admitem qualquer resposta , já que é sempre possível, ao menos, encontrar infinitas funções polinomiais cujo os zeros sejam os elementos da sequência. abs 2010/1/20 Decio Krause <[email protected]> > OK, Didimo > Digamos que você tenha acertado: mas ainda tá 2x1 para os que não têm > raciocínio lógico, como eu e o Eduardo. > D. > > ________________________________ > Decio Krause > Departamento de Filosofia > Universidade Federal de Santa Catarina > 88040-990 Florianópolis, SC -- Brasil > [email protected] > www.cfh.ufsc.br/~dkrause > ________________________________ > > "But there is a contradiction here!---Well, then there is a contradiction > here. Does it do any harm here?" (Wittgenstein, Remarks on the Foundations > of Mathematics) > > > > > Em 20/01/2010, às 18:14, Eduardo Ochs escreveu: > > Não vale, você olhou a resposta! 8-) > E duzentos não é "a próxima letra que começa com D"... 8-\ > > [[]]s, > Eduardo-que-não-começa-com-D Ochs > [email protected] > http://angg.twu.net/ > > > 2010/1/20 Dídimo Matos <[email protected]> > >> Duzentos, é a próxima letra que começa com d. >> >> Abraços, >> Dídimo Matos >> http://didimomatos.zip.net >> http://twitter.com/didimogeorge >> _______________________ >> As explicações científicas são reais e completas, >> tal como as explicações da vida quotidiana e das religiões >> tradicionais. Diferem destas últimas unicamente por serem mais >> precisas e mais facilmente refutadas pela observação dos factos. >> >> *From:* Eduardo Ochs <[email protected]> >> *Sent:* Wednesday, January 20, 2010 4:55 PM >> *To:* Decio Krause <[email protected]> >> *Cc:* logica-l área de LÓGICA <[email protected]> >> *Subject:* Re: [Logica-l] Raciocínio "lógico" >> >> Um amigo meu mostrou esse problema pra mim e pra um conhecido nosso >> meses atrás, e nós passamos uns 20 minutos tentando encontrar a regra >> de formação da seqüência... como nós não conseguíamos ele foi dando >> mais termos da seqüência - com "..."s nos lugares certos - e por volta >> do 200000 a gente desistiu e ele contou a regra. >> >> Pelo menos ele foi honesto e avisou desde o início que pessoas que >> sabem Matemática costumam ter muito mais dificuldade pra resolver esse >> problema que pessoas "normais"... 8-\ >> >> [[]], >> Eduardo Ochs >> [email protected] >> http://angg.twu.net/ >> >> >> 2010/1/20 Decio Krause <[email protected]> >> >>> Pessoal >>> Vejam o que saiu na Gazeta do Povo de Curitiba hoje. Quem acerta a >>> pergunta que fazem no texto? Vamos fazer uma estatística nesta lista? Eu já >>> errei: aliás, nem consegui responder porque simplesmente não sabia o que >>> fazer, já que minha aritmética não indicava qualquer conexão entre os >>> números. Vejam vocês mesmos e surpreendam-se com a resposta e com a >>> "técnica" usada para formar a sequência (e tem gente que ganha dinheiro >>> "ensinando" essas besteiras). >>> D. >>> >>> Provas testam o raciocínio >>> >>> Processos de seleção têm incorporado o teste de lógica para ver a >>> habilidade do candidato em tomar decisões >>> 20/01/2010 | 00:01 | *MARCUS AYRES, JORNAL DE MARINGÁ ON-LINE* >>> >>> - Comunicar >>> erros<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/posgraduacao/conteudo.phtml?err=1&id=965322> >>> - RSS <http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/rss> >>> - Imprimir >>> - Enviar por >>> email<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/posgraduacao/conteudo.phtml?ema=1&id=965322> >>> - Receba notícias pelo celular<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/sms> >>> - Receba boletins <http://www.rpc.com.br/boletiminteligente> >>> - Aumentar letra >>> - Diminuir letra >>> >>> Em um concurso público, os candidatos podem se deparar com a seguinte >>> questão: “Qual é o próximo número da sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, >>> 19?”. Essa é uma típica pergunta de uma prova de raciocínio lógico, que >>> tem se tornado comum nas seleções. Pode parecer redundante haver testes para >>> ver, em última análise, se os candidatos pensam, mas eles têm a função de >>> escolher aqueles com a habilidade de solucionar problemas somente com o >>> raciocínio. >>> >>> De acordo com o matemático e especialista em raciocínio lógico, José >>> Carlos Pacífico, praticamente todos os concursos de nível superior estão >>> cobrando a matéria. “Alem da matemática, que já era comum na aplicação dos >>> testes, o raciocínio lógico matemático entrou como novidade. Alguns >>> concursos começaram a exigir esse conteúdo há cerca de quatro anos, mas >>> desde 2008 praticamente todos estão cobrando, como a Polícia Rodoviária >>> Federal e a Receita Federal”, explica o professor que há 20 anos trabalha >>> com cursos preparatórios em Maringá (Noroeste do estado). >>> >>> Mas o que é o raciocínio lógico? Segundo Pacífico, a ideia de raciocínio >>> vem da dedução mental. “Uma pessoa estuda raciocínio lógico para ter >>> atitudes matemáticas mais rápidas, ou seja, quando surgir um problema, ela >>> poderá optar por aquilo que é mais adequado para resolver a questão. O >>> raciocínio matemático serve para agilizar o pensamento e as atitudes em >>> função de uma situação de risco”. >>> >>> - Saiba mais >>> - Veja algumas questões que caíram em provas de concursos públicos >>> >>> Dicas >>> >>> *Veja alguns conselhos para se preparar para a prova de raciocínio*. >>> >>> *Conteúdo* >>> >>> Como a matéria não consta na programação do ensino fundamental, ensino >>> médio ou em algum curso de nível superior, é importante o candidato conhecer >>> o conteúdo, por livros, apostilas ou cursinhos preparatórios. >>> >>> *Material* >>> >>> Um bom material é essencial para compreensão do conteúdo. Algumas >>> apostilas trazem muitos exercícios. >>> >>> *Questões* >>> >>> Trabalhe questões que já caíram em outros concursos. As perguntas que >>> caem nos testes costumam ter as mesmas características. Portanto, habitue-se >>> com os problemas. >>> >>> *Diversidade* >>> >>> Varie os tipos de questões estudadas. Existem perguntas voltadas para a >>> sequência lógica matemática, sequência numérica, sequência de objetos, >>> análise combinatória, arranjo, permutação, entre outros. >>> >>> Apesar de ser encarada como um “bicho de sete cabeças” por muitos, >>> Pacífico afirma que a matéria apenas parece que é difícil. “Embora elaborar >>> um raciocínio não seja algo mecânico, é fácil perceber as etapas de montagem >>> de um problema. A dedução lógica acontece por meio de uma leitura atenta que >>> leva a uma boa interpretação. Após a leitura, o candidato identifica qual é >>> o conteúdo, monta uma estratégia e faz a resolução matemática”, explica. >>> >>> Para “ensinar os outros a pensar”, Pacífico repassa vários exemplos de >>> concursos já realizados. “Nos testes, as questões de têm a mesma >>> característica. Então trabalhamos com vários tipos de exercícios. Com >>> treino, os candidatos ficam mais habituados com os problemas”. >>> >>> *Dificuldades* >>> >>> Para Pacífico, a maior dificuldade encontrada pelos estudantes está no >>> fato de o aluno não ter contato com o raciocínio lógico nos colégios e no >>> ensino superior. “Eles não viram isso no ensino fundamental, nem no ensino >>> médio ou na universidade. Quando começam a estudar no cursinho preparatório >>> levam um susto. É um desconhecimento total da matéria, a pessoa começa quase >>> que do zero”. >>> >>> A opinião do professor é compartilhada pela estudante Maria Isabel >>> Sanches, que tem prestado concursos há quatro anos. Segundo ela, a maior >>> dificuldade encontrada com o raciocínio lógico foi ter conhecido a matéria >>> somente nos cursinhos preparatórios. “No início é um pouco complicado, mas >>> com treino você começa a pensar melhor. Acho que deveria ser ensinado nos >>> colégios, porque também podemos utilizar o raciocínio lógico em outras >>> matérias”. >>> >>> A propósito, a resposta correta para a questão que abre este texto é 200, >>> pois o problema se refere aos números que começam com a letra “d”. >>> <empty.gif><http://ads.globo.com/RealMedia/ads/click_lx.ads/afrpc/gazetadopovo/online/posgraduacao/conteudo/339591897/Middle/default/empty.gif/62643735666136643439636362653230> >>> >>> ________________________________ >>> Decio Krause >>> Departamento de Filosofia >>> Universidade Federal de Santa Catarina >>> 88040-990 Florianópolis, SC -- Brasil >>> [email protected] >>> www.cfh.ufsc.br/~dkrause <http://www.cfh.ufsc.br/%7Edkrause> >>> ________________________________ >>> >>> "But there is a contradiction here!---Well, then there is a contradiction >>> here. Does it do any harm here?" (Wittgenstein, Remarks on the Foundations >>> of Mathematics) >>> >>> >>> >>> >>> >>> _______________________________________________ >>> Logica-l mailing list >>> [email protected] >>> http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l >>> >>> >> >> ------------------------------ >> >> _______________________________________________ >> Logica-l mailing list >> [email protected] >> http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l >> > > _______________________________________________ > Logica-l mailing list > [email protected] > http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l > > > > _______________________________________________ > Logica-l mailing list > [email protected] > http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l > >
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