[3type] Re: [3type] schéma

[mireillerousseau]

Lecture du schéma : (je ne sais pas faire les flèches sur le mel donc ------   Les intentions des enfants ("je ne sais pas quoi faire", "je voudrais faire".....)------- l'E se sert de Environnement (y compris sous entendu de ses propres événements persos...),-------- Activités (ne faut-il pas une double flèche entre ces deux cadres environnement = activités = modif. de l'environnement ?) ----- (là est-ce qu'on peut passer directement à Réunion (même si pas obligé, il peut y avoir compte rendu, demande d'aide...)----- modification de.... ; --------Environnement.  Reste le bloc C'est possible---- "non" est-ce qu'il faut un petit cadre particulier pour cela ? ou disposer les cadres autrement ? Que mettez vous derrière ce "non" : est-ce parce que c'est trop difficile (donc besoin d'aide de l'instit ou d'un pair), ou bien parce que il manque du matos (il faut différer l'activité), ou autre raison et dans tous les cas il faut trouver une solution (qui ne pourra pas toujours être immédiate selon les disponibilités ? C'est ça qui n'est pas directement lisible pour des gens qui ne connaissent pas le fonctionnement  ? Non ?   Mireille     ----- Original Message ----- From: Philippe Ruelen To: 3type@marelle.org Sent: Saturday, August 27, 2005 7:16 PM Subject: [3type] schéma Vous avez raison Juliette et David. Je vais enlever la couleur rouge sur les flèches.   Ca m'ennuie aussi toutes ces flèches qui arrivent aux intentions des gamins. Non, les intentions proviennent d'eux uniquement. D'ailleurs, si l'enfant se rend compte qu'il n'est pas possible de faire l'activité qu'il envisageait, il ne va pas forcément en parler à la réunion ; du moins, il n'en n'a pas l'obligation. Evidemment, ça rendait plus explicite le côté auto-organisation qui reste malgré tout bien visible pour ceux qui liront le schéma entre les lignes  ;-)   Pour que les intentions des gamins constituent les entrées de la lecture du schéma (et c'était bien l'intention du départ), rien ne doit arriver sur ces intentions. Le lien par exemple entre activité et intention n'a aucun intérêt à être montré puisque si on s'intéresse à ça il faudrait montrer d'autres flèches de même nature.   Bref, voici une autre version (j'ai gardé l'ancienne).   Philippe