Hola Josep y resto de participantes. En unos casos implicitamente y en otros explicitamente haces asociaciones, que utilizas como presupuestos para el razonamiento, que no creo que se correspondan con la realidad ni con el estatus científico actual.
En alguna de tus intervenciones me ha parecido que has presupuestado una asociación entre uso de TIC y constructivismo cuando realmente no hay ninguna implicación necesaria entre ambos. Se puede tener en mente para actuar en el aula un marco de guía de actuación contructivista sin ninguna posibilidad TIC como se puede ser perfectamente conductista con herramientas TIC. Por otro lado, también, parece, o al menos me da a mi esa impresión, que reduces el constructivismo a una metodología didáctica. De hecho no creo ni siquiera que sea posible reducir el contructivismo a un marco conceptual único, casi podríamos decir que hay un contructivismo para cada autor, que comparten algunos presupuestos pero no más. Desde luego, todo es discutible. Respecto a la multitarea, suponiendo que exista, y que cause tales males como señalan los blogs que nos referencias, aunque he leido bastante al respecto no creo tener criterio para evaluar de un modo u otro la multitarea, lo que si he podido comprobar entre sus detractores es que a menudo incurren en contradición al afirmar que causa tales males a la vez que afirman, a renglón seguido, el hecho de que la multitarea es un mito (exactamente niegan su posibilidad). Ambas posibilidades son incompatibles. Si esto fuera así, el problema no es la multitarea en sí, que se afirma que no existe, sino la necesidad de utilización de procesos de trabajo y aprendizajes "correctos" y eficientes. Y aquí es donde creo que hay otra asociación que pareces presuponer como necesaria, y que según mi criterio no lo es tal. Me refiero a la circunstancia de que la utilización de TIC (twitter, facebook, buzz, frienfeed, g. reader, etc., etc.) implica necesariamente multitarea, y/o procesos de aprendizaje basados en la ejecución de tareas de modo paralelo, y eso no es así. Perfectamente, se puede establecer un proceso de aprendizaje lineal usando herramientas TIC igual que se puede establecer un proceso de trabajo multitarea con cinco manuales sobre la mesa de la biblioteca (mi edad me ha permitido/exigido el uso intensivo de la biblioteca y probablemente haya preparado algunos exámenes en "modo multitarea" :)). Pero sin embargo, y concluyo para no ser muy pesado, las herramientas TIC aportan un plus de eficiencia en la investigación y aprendizaje (a cualquier edad y grado de desarrollo personal) que ya hubiera querido yo en determinados momentos cuando de estudiantes teníamos que ir a la cabina de la esquina para comunicarnos con nuestros familiares, este no es otro que la inmediatez a fuentes de información, exposición y práctica, solventes y contrastadas, de manera inmediata a su necesidad de consulta. No se si revolucionario, pero indudablemente es un plus de optimización y mejora en los procesos de aprendizaje de un valor incalculable. En ese sentido Twitter puede ser una herramienta muy útil, por otro lado, yo en ningún lugar he leido que fuera a revolucionar el mundo de la educación. Buen día a todos. Eduardo. ---------------------------------------------------- Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html ------------------------------------------------------
