a mi me parece que habría que sacarle un poco el misticismo a la programación. Mas haya de lo complejo que pueda ser, programar no es algo difícil, no requiere una especial infraestructura (con casi cualquier computadora se puede programar en casi cualquier lenguaje), y creo que saber programar ayuda a mejorar la curva de aprendizaje. yo aprendi visual basic, cuando ya mas o menos sabia usarlo.... ya era viejo y obsoleto y había mil lenguajes mas diferentes que hacían muchas mas cosas, decidí ponerme a estudiar las bases y comencé con C/C++. Sigo sin ser un gran programador de C, pero gracias a los años de estudio, hoy tengo una curva de aprendizaje menor, y tardo menos tiempo en aprender cualquier lenguaje (hace 2 semanas agarre python y ya lo puedo usar para mi trabajo porque entiendo la lógica). Creo que se puede enseñar programación como se enseña matemática o literatura, solo hay que adaptarlo a las nececidades y capacidades de cada alumno, y tratar de que la enseñanza sea orientada al desarrollo cognitivo y de comprension de los mecanismos internos de la computadora. El echo de usar la pc, de practicar y comprender su funcionamiento, va a hacer que todo lo demas caiga solo (usar el hojas de calculo, procesamiento de texto o lo que sea)
El día 13 de octubre de 2009 09:48, Mauro Silva <[email protected]> escribió: >> >> >> Siguiendo la línea de pensamiento de Bea -que comparto-: los niños que >> usan la flauta dulce al tiempo que se les enseña teoría y solfeo, >> aprenden mejor y más a gusto que los que tuvimos que aprender >> revoleando la manita y diciendo dooooo miiiii sol do, sin entender >> mucho para qué servía. Y los adultos, no somos muy diferentes de los >> niños a la hora de aprender... Aclaro que en la secundaría música, >> pese a esos pésimos criterios pedagógicos, era una de mis materias >> favoritas, >> > > Efectivamente, los que enseñamos alguna vez algo a chicos (en mi caso > ajedrez, pc, etc), siempre va a ser mas facil despertar > interes en el chico si se lo hace jugar o disfrutar de lo que esta haciendo. > Si de lleno se le tira un tratado de aperturas semiabiertas, > lo mas probable es que pierda interes y sin interes cuesta mucho aprender. > Podremos formar grandes teoricos del ajedrez, analistas, etc, > pero nunca se formara un Kasparov (que es un usuario privilegiado :) ) > > Lo mismo pasa con cada area del conocimiento, podremos formar grandes > ingenieros mecanicos, pero no necesariamente seran buenos mecanicos, > tampoco grandes pilotos, sino todos los grandes ingenieros mecanicos serian > grandes pilotos!. > > Saludos. > _______________________________________________ > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > Para enviar mensajes: [email protected] > Para desuscribirse o cambiar opciones: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > _______________________________________________ Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar Para enviar mensajes: [email protected] Para desuscribirse o cambiar opciones: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar
