David. Hola.
Gracias, veo que insistes. Te comento seg�n mi pobre
entender...
[Mariano] Lo que pienso que planteas es el hecho de la inc�gnita de
por qu� las palabras del l�xico, las ra�ces en particular, tienen la
forma que tienen y no otra y tienen la funci�n -significado- que
tienen y no otra.
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[David] Bueno no es exactamente eso. Sobre lo que hablo es con el
contar con una teor�a suficientemente general que explique algunos
problemas:
[mariano]
Deseaba ofrecer una proposici�n del asunto de una manera m�s radical,
pr�ximo a la filosof�a del lenguaje, por ejemplo, la discusi�n socr�tica
en "Cr�tilo" sobre si los nombres son convencionales o naturales y sobre
la procedencia de los nombres primeros si es que decidimos que hay unos
nombres primeros o primitivos; pero me parece que me he excedido.
[David]
(I)Explicar el uso creativo de las palabras, porqu� usamos cosas
como "la pata de la mesa", "el brazo de la gr�a", "la copa de un
�rbol". Explicar la met�fora, la meton�mia, o m�s bien las reglas que
gobierann cuando es posible construir una met�fora (no literaria
claro) y que esta siga siendo interpretable por los oyentes.
[mariano]
Comentar� primero que he empezado a leer un libro sobre los
fundamentos de la Ling��stica Cognitiva escrito por Ronald Langaker,
la ling��stica cognitiva ofrece una alternativa la descripci�n del
lenguaje como sistema generativo algor�tmico, y a que la sem�ntica
se pueda reducir a establecer categor�as composicionales como las
que precisa la l�gica formal. En lugar de esto propone una teor�a
en que los conceptos de fondo y figura son centrales y sin
diferencias entre lo formal y lo sem�ntico; es decir que una oraci�n
"Come langosta" se analiza como fondo y figura.
Un ejemplo en relaci�n a la idea fondo figura, afirma R. Langaker
que es este mecanismo el que explica que 1 suene rara y 2 no:
1. #Las cinco u�as del brazo.
2. Las cinco u�as de la mano.
El "brazo" no es fondo demasiado aceptable para "u�as".
Las categor�as se estudian siempre como redes de relaciones. Una de
las cosas que estudia es las met�foras que se embeben en el lenguaje
diario. Y deseaba comentar en particular la idea de met�fora conceptual
subyace a aplicaciones generalizadas de un campo l�xico en un campo
conceptual distinto. Por ejemplo, de los tres ejemplos que das, dos
toman como origen el campo conceptual de lo corporal, para aplicarlo
sobre objetos inanimados, es posible encontrar otros: "cuello de la
botella", "culo de la botella", "brazo de la butaca", "cabeza del
alfiler", "boca de riego", "ojo de la cerradura", ... Para esta
regularidad de aplicaci�n metaf�rica de un campo l�xico se definir�a
una met�fora conceptual:
MET�FORA CONCEPTUAL: Parte de un animal ---> Parte de cosa inanimada
Un par de aplicaciones o proyecciones m�s:
MET�FORA CONCEPTUAL: Nutrici�n ---> Cognici�n
(por ejemplo: "Me cuesta digerir esa idea", "No me trago eso",
"Algo se est� cociendo", "�Eso como se come?")
MET�FORA CONCEPTUAL: Altura/Subir ---> Intensidad de/Aumento de algo
(por ejemplo: "Ha subido la bolsa", "Han subido las temperaturas",
"Ha subido el inter�s general", "Los precios est�n muy altos/por las
nubes", "Unos colores subidos de tono", "�Sube la voz!", etc�tera)
Por si a alguno le interesaran estas cuestiones de este tipo hay una
"Introducci�n a la ling��stica cognitiva" de Maria Josep Cuenca y
Joseph Hilferty, Editoral Ariel.
Pienso que algo de esto puede ser de inter�s, lo interesante es que
cada uno tome lo que considere de inter�s y lo elabor�; as�, es como
pienso que avanza la ciencia. Sigo en otros mensajes comentando el
tuyo.
Un saludo cordial,
mariano
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