Bonsoir Guy et Jacques,
Guy a un examen blanc à corriger, et moi des cas, c'est la pause...
avant de m'y remettre :-(
Guy a écrit :
> Combien vont proposer d'utiliser une brouette en plusieurs voyages
?
Je résume la réponse de Guy, avec mes commentaires :
- c'est biaisé, car on est partis de la réponse : j'adhère total. Mais,
en tant que prof, je reconnais cela comme un de "mes" défauts majeurs :
je rédige des examens en ayant les réponses en tête, et les pauvres
étudiants d'essayer de deviner ce que j'ai dans la tête, au lieu de
réfléchir à la question !
- problème de relation / l'étudiant n'est pas libre de se... libérer. +1
à nouveau. Je ne suis pas assez documenté là-dessus, mais Guy, *je suis
partant pour lire*, si tu peux me donner des références. Ma seule
référence, c'est le personnage de Phèdre dans "Traité du zen ete de
l'entretien des motocyclettes" par Robert Pirsig. Phèdre décide de ne
donner aucune note pendant le semestre, uniquement à la fin, et il
s'ensuit un grand nombre de considérations et réflexions (quel est le
but de former ? qu'est-ce que la qualité ?)
Il y a un (des) livre très intéressant sur ce genre de question : Une
logique
de la communication, Paul Watzlawick, Point Sciences au Seuil et
toute la
collection : La réalité de la réalité, Le langage du changement, etc.
J'ai
fait acheter quelques-uns de ces ouvrages pour le rayon maths du CDI.
OK, voilà une référence. Je note, Guy, je note ;-)
A+, je retourne à mes cas...
Chr.
---------------------------------------------------------------------
To unsubscribe, e-mail: [EMAIL PROTECTED]
For additional commands, e-mail: [EMAIL PROTECTED]
